13．規(guī)范的實驗操作是安全、順利地完成科學(xué)實驗研究的前提和保證．下列各項圖示的操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 A、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)向試管中裝粉末狀固體藥品的方法（“一斜、二送、三直立”）進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)向試管中裝塊狀或顆粒狀固體藥品的方法（“一橫、二放、三慢豎”）進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，且不能用手取用砝碼，圖中所示操作錯誤．
B、取用固體粉末狀藥品時，瓶塞要倒放，應(yīng)用藥匙取用，不能用手接觸藥品，圖中所示操作正確．
C、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中俯視刻度，操作錯誤．
D、向試管中裝塊狀固體藥品時，先將試管橫放，用鑷子把塊狀固體放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列圖象能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是（　�。�
A．
用一定質(zhì)量的過氧化氫溶液制取氧氣
B．
向一定質(zhì)量的氯化鎂溶液中滴加氫氧化鈉溶液
C．
向稀鹽酸和氯化鋇的混合溶液中加入過量的碳酸鈉溶液
D．
電解水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．3月26日，石油輸出國組織（歐佩克）和非歐佩克產(chǎn)油國在科威特舉行會議，評估原油減產(chǎn)進(jìn)程，表示將根據(jù)原油減產(chǎn)的全球效果決定減產(chǎn)協(xié)議是否應(yīng)延長6個月．石油能源越來越難以滿足人類的需求，科學(xué)家正在開發(fā)一些新能源來代替石油．下列不屬于利用新能源的是（　�。�
A．氫動力汽車B．太陽能熱水器C．火力發(fā)電D．核動力潛艇

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

1．關(guān)注健康，預(yù)防疾病，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．缺鈣會導(dǎo)致佝僂病或骨質(zhì)疏松
B．油脂是維持生命活動的備用能源
C．霉變的食物不能食用，為避免浪費，可用作飼料
D．幼兒缺鋅會影響生長發(fā)育，造成思維遲鈍

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．化學(xué)研究的對象是物質(zhì)，氧氣、水等物質(zhì)在我們的生活中非常重要．結(jié)合你對這些物質(zhì)的化學(xué)知識回答下面有關(guān)問題．
（1）①從微觀的角度看，氧氣是由氧分子構(gòu)成的．氧氣在化學(xué)變化中的最小粒子是氧原子，該粒子的結(jié)構(gòu)示意圖是C．
②氧氣對生命和生活尤為重要，在生活中可燃物燃燒都需要氧氣，寫出生活中氧氣與可燃物燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2（寫一個）
（2）“人類依賴水，但不能創(chuàng)造水，只是大自然水的搬運工…”這是一句廣告語．說出水的重要意義．（僅此題中①②）
①從宏觀的角度看，水是由氫元素和氧元素組成的．
②人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂盟蠖鄶?shù)都需要對其進(jìn)行凈化．向水樣中加入明礬攪拌溶解，因為明礬溶于水生成的膠狀物可以吸附懸浮于水中的微小雜質(zhì)，使水澄清．靜置一段時間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒．經(jīng)過一系列凈化后輸送到用戶的水是硬水（填“硬水”或“軟水”）可加入肥皂水檢驗．日常生活中可采用煮沸的方法將硬水軟化．
③水在通電的條件下能分解，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，在圖2的裝置中，當(dāng)電源接通一段時間
后，甲管中氣體與乙管中氣體的質(zhì)量比為1：8．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．用化學(xué)式或化學(xué)符號表示下列物質(zhì)或微粒：
水H2O；兩個二氧化碳分子2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．水是一種重要的資源．

（1）電解水實驗揭示了水的組成．圖1實驗中得到的試管是氧氣的是2（填“1”或“2”）
（2）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題，圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖．
①水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是AB（填字母序號）
A．分子質(zhì)量B．分子種類C．分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變大（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

2．小杭想測定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實驗室只提供一瓶未標(biāo)明質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸和必要的儀器．
（1）你認(rèn)為能測出其銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是Cu-Zn合金；
（2）老師又給了小杭一瓶硝酸銀溶液，小杭取前一次無法測得結(jié)果的合金10g投入足量的硝酸銀溶液中，充分反應(yīng)后，經(jīng)測定，固體質(zhì)量變成了15.2g，求該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．根據(jù)如圖所示，回答有關(guān)問題：

（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，可選用A裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B（填裝置序號），在加試劑之前的操作時檢查裝置的氣密性．
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選擇氣體收集裝置中的F（填裝置序號），理由是能在瓶底預(yù)留少量的水用于吸收生成的二氧化硫．
（4）實驗室制取二氧化碳?xì)怏w，若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，裝置中的液體是濃硫酸（填寫試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入（填“b”或“c”）．通常用澄清石灰水來檢驗二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（5）裝置C和裝置B相比較，C具有的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．

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