【題目】請結(jié)合下列實驗常用裝置,回答有關問題。
(1)寫出圖中標有字母儀器名稱:a_______。
(2)若用氯酸鉀制取氧氣,應選發(fā)生裝置_______,反應的化學方程式為_______,若用 B 裝置制取氧氣,反應的方程式為_______。
(3)若要制取氫氣,在 B 中裝有鋅粒,那么長頸漏斗中應加入_______ (填寫試劑名稱),如果用 E 置收集該氣體,氣體從_______ (填“b 或“c”)進入。
(4)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取難溶性氣體,將 B 裝置改進為 C 裝置 (多孔隔板用來 放塊狀固體),其優(yōu)點是_______。
(5)某同學從圖中選用適當裝置成功的制備二氧化碳,該反應的化學方程式為 _______;為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳該同學將氣體通入D裝置中,則該裝置中所加入的試劑應為_______ (填主要成分的化學式),發(fā)生反應的化學方程式為_______。
(6)把甲、乙、丙三種氣體的試管倒插在盛有水的燒杯中,一段時間后,觀察到下圖所示的現(xiàn)象。下列分析正確的是___(填字母代號 )
A. 丙氣體一定是 H2 B.乙氣體比甲氣體更易溶于水 C. 不可用排空氣法收集甲氣體 D.可以采用排水集氣法收集丙氣體
【答案】錐形瓶 A 2KClO32KCl+3O2↑ 2H2O22H2O+O2↑ 稀硫酸 c 可控制反應的發(fā)生與停止 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ Ca(OH)2 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O D
【解析】
(1)儀器a的名稱是錐形瓶,故填錐形瓶。
(2)加熱氯酸鉀制取氧氣是固體受熱生成氣體,應選擇固體受熱發(fā)生裝置,故填A;
氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱的條件下反應生成氯化鉀和氧氣,故反應的化學方程式寫為:2KClO32KCl+3O2↑;
用 B 裝置制取氧氣的反應是過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應生成水和氧氣,故反應的化學方程式寫為:2H2O22H2O+O2↑。
(3)化學上用鋅粒與稀硫酸反應生成氫氣,故填稀硫酸;
氫氣的密度小于空氣的密度,氫氣應從短管(即c管)進入瓶中,故填c。
(4)B 裝置改進為 C 裝置的優(yōu)點是可通過控制玻璃活塞的開閉來控制反應的發(fā)生與停止,故填可控制反應的發(fā)生與停止。
(5)實驗室制取二氧化碳的反應是碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,故反應的化學方程式寫為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
化學上利用二氧化碳與除去石灰水中的氫氧化鈣反應生成不溶性的碳酸鈣使石灰水變渾濁的現(xiàn)象來檢驗二氧化碳的存在,氫氧化鈣的化學式為Ca(OH)2,故填Ca(OH)2;
氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水,故反應的化學方程式寫為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。
(6)A、由圖可知,氣體丙幾乎不形成液柱,說明氣體丙難溶于水;雖然氫氣難溶于水,但難溶于水的氣體不僅有氫氣,所以丙氣體可能是氫氣,也有可能不是氫氣,選項錯誤;
B、由圖中乙氣體形成的液柱小于甲氣體形成的液柱可知,乙氣體比甲氣體難溶于水,選項錯誤;
C、由圖可知,氣體甲形成的液柱最高,說明氣體甲較氣體乙、丙更易溶于水,所以不可用排水法收集甲氣體,選項錯誤;
D、由圖可知,氣體丙在試管中幾乎不形成液柱,說明氣體丙難溶于水,所以可以采用排水集氣法收集丙氣體,選項正確,故填D。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映其對應操作中各量變化關系的是
A. 測定空氣中氧氣的含量
B. 向一定質(zhì)量、一定質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳
C. 常溫下,向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣
D. 向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學校的學習小組對當?shù)氐氖沂V區(qū)進行調(diào)查,測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),采用的方法如下:取該石灰石樣品20g,把100g稀鹽酸分四次加入,測量過程所得數(shù)據(jù)見下表(已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質(zhì)不溶于水,也不與稀鹽酸反應)。請計算:
序號 | 加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 剩余固體的質(zhì)量/g |
第一次 | 25 | 13 |
第二次 | 25 | 6 |
第三次 | 25 | 2 |
第四次 | 25 | n |
(1)表中n的數(shù)值為_____________。
(2)求反應生成的二氧化碳的質(zhì)量是多少_______?(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】加熱一定量的高錳酸鉀固體,某變量y隨時間的變化趨勢如圖所示。則縱坐標y表示的是( 。
A. 生成氧氣的質(zhì)量
B. 固體中錳元素的質(zhì)量
C. 固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)
D. 固體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】探究鐵與氧化鐵化合的生成物成分。
(查閱資料)
Fe3O4黑色晶體,能被磁鐵吸引;
FeO黑色粉末,不穩(wěn)定,在空氣中加熱時與氧氣反應,被迅速氧化成四氧化三鐵。
(提出猜想)
①生成物是FeO; ②生成物是Fe3O4; ③生成物是FeO和Fe3O4。
(實驗過程)
實驗裝置如圖所示:
(1)由儀器N可知該反應的條件是________。
(2)檢查裝置的氣密性:連接組裝儀器,夾緊彈簧夾a,________。
(3)稱取一定比例的氧化鐵粉末和鐵粉,均勻混合后,放入玻璃管;松開兩個彈簧夾,通入CO2,當觀察到________時,即可夾緊彈簧夾a,并開始加熱玻璃管。通入CO2的目的是________。
(4)當固體全部呈黑色后,停止加熱前,________(填操作)。冷卻后將玻璃管中黑色粉末倒在濾紙上,用磁鐵吸引,剩余粉末不會被吸引,證明黑色粉末中不含________。
(實驗結(jié)論)
(5)猜想________成立;玻璃管中反應的化學方程式為_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如下圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:
提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液。
【實驗推斷】
(1)小麗取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是 溶液,
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有 產(chǎn)生,反應的化學方程式為 ,
小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液。
(3)小青認為小剛的結(jié)論不完全正確, 小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有 產(chǎn)生,靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是 。
【探究啟示】實驗取完藥品后應 。
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應,恰好完全反應的微觀過程如圖所示,反應的實質(zhì)表達式為:H+ + OH- = H2O,則反應后溶液中存在的陰、陽離子是 (填符號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用下圖裝置進行實驗(夾持儀器略去;氣密性已檢驗)。
(1)高錳酸鉀分解的化學方程式為______。
(2)實驗過程中觀察到的現(xiàn)象有木炭劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,澄清石灰水變渾濁。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是______(用化學方程式表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,下列實驗方案設計不能達到實驗目的是()
A. 圖1探究溶液濃度對反應速率的影響
B. 圖2探究可燃物燃燒的條件
C. 圖3探究溫度對品紅擴散速率的影響
D. 圖4比較二氧化碳含量的多少
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應的化學方程式。
(1)工業(yè)上用赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)和一氧化碳煉鐵:_____;
(2)將銅片放在硝酸銀溶液中:_____,屬于_____反應(基本反應類型)。
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