【題目】下列現(xiàn)象的描述錯誤的是

A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

B．鐵絲在氧氣中燃燒劇烈，火星四射，生成黑色固體

C．銅絲在空氣中加熱變黑

D．鐵插入稀硫酸中溶液產(chǎn)生氣泡，溶液變成藍色

【答案】D

【解析】

試題分析∶A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光。故A正確。B．鐵絲在氧氣中燃燒劇烈，火星四射，生成黑色固體。故B正確。C．銅絲在空氣中加熱變黑。故C正確。D．鐵插入稀硫酸中溶液產(chǎn)生氣泡，溶液無色。故D錯誤。

考點∶考查現(xiàn)象的描述。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列生活中的變化，其中涉及化學變化的是（ ）

A、玉石“變”手鐲 B、高粱“變”美酒 C、樹根“變”樹雕 D、玩具機器人“變”形

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．請結(jié)合下圖回答有關(guān)問題：

（1）寫出標號的儀器名稱：①__________②__________

（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為__________（填字母），反應(yīng)的文字或符號表達式為_______________________，試管口塞一團棉花，其作用是_______________；若用C裝置來收集一瓶氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是_______________________。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取較純凈的氧氣，裝置組合是__________（填字母）；若用E裝置收集氧氣，收集的最佳時刻是______________。反應(yīng)的文字或符號表達式為__________________。

（4）氫氣是一種密度最小、難溶于水的氣體，實驗室用顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)即可制得氫氣，我們可為其選擇的發(fā)生裝置是__________，收集裝置是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)。如圖所示是硫粉、紅磷、細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：

（1）小李是個善于思考、善于總結(jié)的同學。做完實驗后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點：在反應(yīng)條件方面，三個實驗都要 ，在反應(yīng)類型方面，三個化學反應(yīng)都是 反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

（2）小強同時也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同。請你替小明同學填寫空格：

甲中反應(yīng)的文字表達式是 。

丙中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是 。

（3）如果丙實驗過程中未看到“火星四射”的現(xiàn)象的可能原因有（至少寫兩種）

①_______ ___②___________ ___。

（4）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式________ _______。

（5）小強還總結(jié)出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是 。

丙集氣瓶底部放少量水的目的是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。

（1）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？

點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內(nèi)焰，導出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生。

由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 _________（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。

（2）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？

【查閱資料】

由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 __________（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)。由此推測：鈉在燃燒時，__________（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生。

（3）根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實，請你推測：硫的沸點 __________ 硫燃燒時的溫度。（填“＞”或“＜”或“=”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置。

(1)寫出有標號的儀器名稱：

① ② ③ ④ ⑤

（2）試管口塞一團棉花的作用

（3）檢驗氧氣是否收集滿的方法是

（4）實驗室可以利用加熱分解高錳酸鉀的方法制氧氣，該反應(yīng)的文字表達式是： 這種方法屬于 變化。工業(yè)上采用 法制取氧氣，這種方法屬于 變化。它采取的收集方法是

（5）在實驗室制取氧氣主要分為以下七步。

第①步：給試管加熱

第②步：檢查裝置的氣密性

第③步：用鐵架臺上的鐵夾把試管固定在鐵架臺上

第④步：將高錳酸鉀放入試管中，管口塞一團棉花，用帶導管的塞子塞緊

第⑤步：用排水集氣法收集一瓶氧氣

第⑥步：熄滅酒精燈

第⑦步：將導管從水槽內(nèi)拿出來

正確的操作順序是 。

第⑥、⑦步如果操作錯誤會造成什么后果 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對比是化學實驗中重要的學習方法，下列為兩個探究實驗的改進裝置，請回答問題：

（1）圖A實驗觀察到的現(xiàn)象是 ，通過對比可說明CO2能與水反應(yīng)．

（2）通過對比圖B所示實驗，加入H2O2溶液后，看到左側(cè)試管比右側(cè)試管中產(chǎn)生氣泡的速率快，此外還可觀察到 ，說明二氧化錳對此反應(yīng)的催化效果比水泥好，分析該實驗設(shè)計不合理的理由 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的的是

A．木炭 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學變化的是

A．水結(jié)成冰 B．電燈發(fā)光

C．炒菜時油鍋著火 D．不慎將酒精灑到桌面

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