ClO2是一種新型、高效的消毒劑，其中氯元素的化合價(jià)為

    A．一2          B．一1     C．+2            D．+4

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是生命之源，同時(shí)我們每天也需要食鹽。

①保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是     ⑿    （寫(xiě)名稱(chēng)）。

②可以通過(guò)    ⒀    的實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧元素組成的。

③自然界中的“水”屬于  ⒁    

A．純凈物     B．氧化物   C．化合物   D．混合物

④ “水”在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可小覷。請(qǐng)回答：

A實(shí)驗(yàn)中加水的目的是    ⒂    。

B實(shí)驗(yàn)中水的作用是防止熔融的生成物炸裂瓶底，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式       ⒃      。

⑤為除去食鹽中少量的氯化鈣和硫酸鈉。取樣加水溶解，在該溶液中依次加入過(guò)量的氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液后過(guò)濾，所得濾液中加入過(guò)量的稀鹽酸，最后所得溶液中溶質(zhì)除氯化鈉外還含有    ⒄   （填化學(xué)式），采取  ⒅   的操作就能獲得較純凈的食鹽晶體。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


能鑒別氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液的試劑是

A. 酚酞試液         B.稀鹽酸           C. 碳酸鈉溶液          D.硫酸銅溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“黃銅”是銅、鋅合金，為了測(cè)定某黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：（燒杯質(zhì)量均為56g）

甲

乙

丙

燒杯+稀鹽酸質(zhì)量

139g

129g

129g

加入黃銅樣品質(zhì)量

20g

24g

20g

充分反應(yīng)后，燒杯+剩余物質(zhì)質(zhì)量

158.8g

152.8g

148.8g

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）　 　同學(xué)取用的稀鹽酸和樣品恰好完全反應(yīng)，他制取的氫氣的質(zhì)量是　 　．

（2）計(jì)算黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


生活中的以下物質(zhì)屬于溶液的是

    A．蒸餾水      B．碘酒       C．牛奶        D．石灰乳

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


右圖所示是a、b兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線(xiàn)。

    下列說(shuō)法正確的是

    A．a(chǎn)物質(zhì)的溶解度大于b物質(zhì)的溶解度

  B．t1℃時(shí)，b溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比a大

    C．圖中A、B兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液均為飽和狀態(tài)

    D．將t2℃時(shí)a、b兩種物質(zhì)相同質(zhì)量的飽和溶液，分別冷卻到t1℃，a析出的晶體質(zhì)量大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖中的A～G是初中化學(xué)常見(jiàn)的純凈物，且均含有一種相同的元素。其中A的飽和溶液加熱后會(huì)變渾濁，B、C是氧化物；E是發(fā)酵粉的主要成分，E、G分別與足量F反應(yīng)的生成物相同。圖中“一”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物或生成物已略去。

     (1)寫(xiě)出C的化學(xué)式                     

     (2)在B和C的混合物中滴加無(wú)色酚酞溶液，酚酞溶液顯                

     (3)寫(xiě)出F和D反應(yīng)的化學(xué)方程式                             

     (4)寫(xiě)出G的一種用途                           

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜水果，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力．下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

維生素C中C，H，O三種元素的質(zhì)量比為3﹕4﹕3

　

B．

1個(gè)維生素分子由6個(gè)碳原子，8個(gè)氫原子，6個(gè)氧原子構(gòu)成

　

C．

維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176

　

D．

維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)。以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格（包括表中空格）。

【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。

【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式                            。

Ⅰ．定性探究

【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？                            

【猜    想】針對(duì)疑問(wèn)大家紛紛提出猜想。

甲組同學(xué)的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4                   猜想二：有Na2SO4和H2SO4    

猜想三：有                         猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的。你認(rèn)為不合理的猜想是哪一種并說(shuō)出理由                                                                。

【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】

（1）丙組同學(xué)取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有            。

（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各組同學(xué)取燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，分別進(jìn)行如下三組探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)方案

測(cè)溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

試紙變色，比照比色卡，pH＜7

                  

產(chǎn)生白色沉淀

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。

【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時(shí)指出上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思。同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：

（1）實(shí)驗(yàn)操作中明顯的一處錯(cuò)誤是                                              ；

（2）實(shí)驗(yàn)方案探究中也有一個(gè)是不合理的，不合理的原因是                            。

II．定量探究

取上述【演示實(shí)驗(yàn)】反應(yīng)后燒杯中的溶液100 g，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：

 


計(jì)算【演示實(shí)驗(yàn)】反應(yīng)后溶液中Na2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（請(qǐng)列出計(jì)算過(guò)程）

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