建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是學習化學的重要方法．請按要求填空．

（1）碳酸鈉是一種重要的化工原料，其化學式為 ；

（2）恩施被譽為世界硒都，具有豐富的硒資源．硒（Se）是人生命中必需的微量元素，在周期表中與硫同族、化學性質(zhì)相似．A、B、C、D表示4種物質(zhì)，它們的微觀示意圖如圖：

物質(zhì)A和B在點燃條件下反應(yīng)生成C和D兩種物質(zhì)，反應(yīng)的化學方程式是 ，其基本反應(yīng)類型是 ．

（3）有機化學中的最簡式﹣用元素符號表示化合物分子中各元素的原子個數(shù)最簡比的式子．某有機物中C、H、O元素的質(zhì)量比為6：1：8，則該有機物的最簡式為 （按C、H、O順序）．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖南常德卷）化學（解析版） 題型：填空題

某同學配制100g質(zhì)量分數(shù)為8.5%的氯化鈉時有如下操作，按要求回答問題：

【計算】需要氯化鈉固體的質(zhì)量為 g；水的體積為 mL（水的密度：1g/cm3）；

【稱量】用托盤天平稱量出所需的氯化鈉固體后倒入燒杯中，稱量時砝碼應(yīng)放在天平的 盤（填“左”或“右”）；

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖北咸寧卷）化學（解析版） 題型：選擇題

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子，有關(guān)這三種粒子的說法錯誤的是

A．分子和原子都在不斷運動，而離子是靜止的

B．同種原子可能構(gòu)成不同種分子

C．同一元素的兩種粒子，其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定相同

D．當原子失去或者得到電子后，其性質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖北黃石卷）化學（解析版） 題型：選擇題

量筒中盛有一定量的液體．如果將量筒舉過頭頂讀數(shù)，則讀取的體積讀數(shù)與液體實際體積相比

A．偏小 B.偏大 C．沒有影響 D.與人的身高有關(guān)

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖北黃石卷）化學（解析版） 題型：選擇題

下列變化中，發(fā)生了化學變化的是

A．干冰氣化 B．蔗糖溶于水 C．大理石破碎 D．糧食釀酒

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（湖北恩施卷）化學（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)化學知識的描述正確的是

A．催化劑不僅能改變化學反應(yīng)速率，而且會增加生成物的質(zhì)量

B．電解水時正極產(chǎn)生氫氣，負極產(chǎn)生氧氣，其體積比為2：1

C．NH4NO3是一種復(fù)合肥料，溶解時吸熱

D．酸溶液加水稀釋，溶液的pH會變大

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（黑龍江綏化卷）化學（解析版） 題型：推斷題

工業(yè)制取碳酸鈉常會含有少量的氯化鈉．實驗探究小組欲測定碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，取該樣品11g加入64.4g水形成不飽和溶液，然后向其中加入一定量的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10%。產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示：

（1）求該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．（結(jié)果精確到0.1%）

（2）求恰好完全反應(yīng)時所加稀鹽酸的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（黑龍江綏化卷）化學（解析版） 題型：選擇題

如圖所示能正確反映其對應(yīng)敘述的是

A．電解水一段時間

B．向氯化銅和鹽酸的混合物中滴加氫氧化鈉溶液

C．向硫酸溶液中不斷加水

D．向等質(zhì)量的鋅和鐵中加入足量的稀鹽酸

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科目：初中化學 來源：2015年初中畢業(yè)升學考試（福建龍巖卷）化學（解析版） 題型：填空題

（10分） 如圖為“一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)”的實驗裝置．該反應(yīng)利用CO的還原性，將Fe2O3中的鐵還原出來。

（1）寫出高溫條件下CO與Fe2O3反應(yīng)的化學方程式 。

（2）實驗過程中，常在裝置圖末端的導(dǎo)管口放一盞燃著的酒精燈（燈焰處于導(dǎo)管口），這樣做的目的是 。

（3）通過B裝置可檢驗A中的生成物含有CO2，該反應(yīng)的化學方程式為 。

（4）在此實驗中，我們還認識到CO和CO2的化學性質(zhì)有許多的不同。

①請寫出其中的一點 。

②試從微觀的角度分析CO和CO2化學性質(zhì)不同的原因是 。

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