【題目】興趣小組同學(xué)用下圖甲所示裝置進行氧化銅與足量的炭粉反應(yīng)實驗，并對生成氣體的成分進行探究。

Ⅰ．根據(jù)實驗裝置分析，興趣小組同學(xué)對生成氣體的成分的假設(shè)是：①只有二氧化碳；② (12) ；③只有一氧化碳。寫出假設(shè)①所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式(13)，該反應(yīng)中氧化劑的化學(xué)式為(14)。

Ⅱ．實驗開始時，先打開K，緩緩?fù)ㄈ氲獨庖欢螘r間，然后關(guān)閉K，目的是 (15) 。

Ⅲ．裝置B中可觀察到的實驗現(xiàn)象是 (16) ；裝置C的作用是 (17) 。

Ⅳ．如果觀察到裝置B、D、E中現(xiàn)象都有明顯的變化，可得到的結(jié)論是 (18) 。

【答案】（12）二氧化碳和一氧化碳 （13）C+ 2CuO 高溫 2Cu + CO2↑ （14）CuO

（15）用氮氣排去裝置中的空氣,防止干擾檢驗二氧化碳 （16）澄清石灰水變渾濁

（17）吸收除去二氧化碳 （18）假設(shè)②成立

【解析】

試題分析：（12）根據(jù)實驗裝置分析，興趣小組同學(xué)對生成氣體的成分的假設(shè)是：②二氧化碳和一氧化碳 （13）假設(shè)①生成氣體中只有二氧化碳，故所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式C+ 2CuO 高溫 2Cu + CO2↑

（14）氧化劑：在反應(yīng)中提供氧，具有氧化性，是氧化劑，故該反應(yīng)中氧化劑的化學(xué)式為CuO

（15）實驗開始時，先打開K，緩緩?fù)ㄈ氲獨庖欢螘r間，然后關(guān)閉K，目的是用氮氣排去裝置中的空氣,防止空氣中的二氧化碳干擾檢驗生成的二氧化碳

（16）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故裝置B中可觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁

（17）裝置 C中的NaOH溶液能與二氧化碳反應(yīng)，故作用是吸收除去二氧化碳，防止對后面是否生成二氧化碳的判斷產(chǎn)生干擾

（18）如果觀察到裝置B有明顯的變化，說明氣體中有二氧化碳，D、E中現(xiàn)象都有明顯的變化，說明氣體中有一氧化碳，故可得到的結(jié)論是：假設(shè)②成立

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大意義。

①下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“○”和“●”分別表示兩種不同的原子：

由微粒甲“”聚集成的物質(zhì) (10) （填“可能”或“不可能”）是氧化物，參加反應(yīng)的甲、乙兩種反應(yīng)物分子的個數(shù)比為 (11) ，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 (12) 。

②把a克鐵絲放在氧氣中完全燃燒，通過計算可知，生成四氧化三鐵b克，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 (13) ，請判斷a (14) b（填“＞”，“＜”或“﹦”）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最常用的方法是（ ）

A．分別測定它們的密度

B．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

C．觀察顏色并聞它們的氣味

D．將氣體分別通入紫色石蕊溶液中

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】K2CO3和KNO3在不同溫度時的溶解度數(shù)據(jù)及對應(yīng)的溶解度曲線如下：

溫度/℃

20

30

50

60

80

溶解度

(g/100g水)

K2CO3

110

114

121

126

139

KNO3

31.6

45.8

85.5

110

169

①圖1中表示KNO3溶解度曲線的是（24）（填“甲”或“乙”）；

②曲線上M點的含義是 （25） ；

③圖1中t1的溫度范圍為 （26） ；

④20℃時，60g K2CO3固體加入到50克水中，得到的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（27） ；

⑤80℃ 時有KNO3飽和溶液（含少量K2CO3），若要得到較純凈的KNO3晶體，宜采用實驗操作方法是 （28） ；

⑥40℃ 時，向兩個分別盛有相同質(zhì)量的硝酸鉀和碳酸鉀的燒杯中，各加入100g水，充分溶解后，恢復(fù)至40℃ ，其結(jié)果如圖2所示。有關(guān)說法中，正確的有 （29） 。（填字母）

A．燒杯Ⅱ中溶液是不飽和溶液

B．燒杯Ⅰ中溶解的是KNO3，燒杯Ⅱ中溶解的是K2CO3

C．升高溫度或增加溶劑都有可能將燒杯Ⅰ中固體全部溶解

D．若將燒杯Ⅰ中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號中“3”所表示的含義錯誤的是（ ）

A．3H2O ：三個水分子

B．SO3：三氧化硫中含有三個氧原子

C．3C ：三個碳原子

D．Al3+：一個鋁離子帶三個單位的正電荷

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖中所示裝置，回答問題。

Ⅰ．寫出標(biāo)號儀器名稱：a (1) ；b (2) 。

Ⅱ．裝置A中的試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是 (3) 。

Ⅲ．用大理石和稀鹽酸，且可控制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 (4) （填字母，下同），并寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 (5) 。

Ⅳ．實驗室用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物，制取難溶于水的甲烷氣體，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 (6) 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計如下裝置驗證碳酸鈣的性質(zhì)的同時，探究氧化鈣與二氧化碳在加熱的條件下是否也能發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣。

①C中的現(xiàn)象是（15）。裝置 B的作用是（16）。

②實驗后小組同學(xué)對E中固體的成分進行探究。

【猜想與假設(shè)】

E中的固體可能為①氧化鈣；②氧化鈣與碳酸鈣； ③碳酸鈣

【進行實驗】

甲同學(xué)取一定量的E中固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物，甲同學(xué)認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想③成立。乙同學(xué)認(rèn)為上述實驗不足以證明猜想③成立，其理由是（17）。他又重新進行實驗，證明了猜想②成立，他的實驗操作及現(xiàn)象為（18）。

③如果A中碳酸鈣的質(zhì)量為200克，則完全分解產(chǎn)生二氧化碳的物質(zhì)的量是多少？（寫出計算過程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

（1）用化學(xué)符號表示：2個氮原子 ，2個鈉離子 。

（2）飲料中的果味大多來自酯類。丁酸乙酯（C6H12O2）是無色具有菠蘿香味的液體，常用作食品、飲料的調(diào)香劑。下列敘述中，正確的是 （填序號）。

①丁酸乙酯是由20個原子構(gòu)成的

②丁酸乙酯為有機物

③丁酸乙酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為18：3：8

④一個丁酸乙酯分子中，碳、氫、氧原子的個數(shù)比為3：6：2

⑤丁酸乙酯中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

（3）下列微觀示意圖中，能表示化合物的是 （填字母序號，下同），能表示3個分子的是 。

（4）在點燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 。

②該反應(yīng)中A、C兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)金屬和金屬材料的說法不正確的是( )

A、在空氣中，鋁表面形成的致密的氧化膜可阻止鋁進一步被氧化

B、生鐵和鋼是含碳量不同的鐵的兩種合金

C、鐵在潮濕的空氣中能生成致密的氧化膜

D、尋找金屬的代用品是保護金屬資源的有效途徑之一

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案