某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時,發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體。針對這一現(xiàn)象,他們開展了如下探究活動。請仔細閱讀并完成下列探究報告。
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的。
【分析猜想】分析空氣中各種成分,尋找猜想依據(jù)。
空氣成分之一: ,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,一般不與其他物質(zhì)反應(yīng)。
空氣成分分之二:氧氣,氧氣與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體。
空氣成分之三:水蒸氣,打磨光亮的鎂帶放入沸水中,表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡;再向沸水中滴入無色酚酞試液,呈現(xiàn)紅色,如果將鎂帶放到水蒸氣中,也會發(fā)生上述反應(yīng),但產(chǎn)生的不是黑色固體。
空氣成分之四:氮氣、二氧化碳。猜想:可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體。
【實驗一】鎂帶與氮氣的反應(yīng)
獲取氮氣
⑴把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣,這種方法屬于 變化,但在實驗室里空氣不易被液化。
⑵以下是獲取氮氣的方法及裝置(裝置中使用的固體藥品均過量),其中得到氮氣較純的是 。(填字母)
二、燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮,點燃,伸入盛N2的集氣瓶中,配內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。
三、實驗結(jié)論:鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2)。該反應(yīng)的化學(xué)符號表達式是 。
【實驗二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體。CO2與鎂發(fā)生反應(yīng),根據(jù)所學(xué)知識猜想生成的黑色固體物質(zhì)是 。
【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列實驗示意圖回答相關(guān)問題:
⑴A實驗中反應(yīng)的符號表達式為 ,集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水的目的 ;若實驗中未看到鐵絲劇烈燃燒,火星四射的現(xiàn)象,可能是什么原因造成的 (寫一條原因即可)。
⑵B實驗中的錯誤是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述中,前者屬于化學(xué)性質(zhì),后者是能表現(xiàn)出該項性質(zhì)的化學(xué)變化的一組是 ( )
A.酒精易燃燒,將酒精滴在手心中感到?jīng)鲆?/p>
B.汽油能燃燒,人靠近汽車聞到一股刺激性氣味
C.鐵的熔點高達1 535℃,熔化的鐵在空氣中變成黑色物質(zhì)
D.蠟燭有可燃性,點燃蠟燭產(chǎn)生黃色火焰,生成氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2014年南京青奧會用大型遙控飛艇作宣傳工具以渲染活動氣氛。為了飛艇在空中飛安全而有效,根據(jù)下表中氣體的性質(zhì),最合適填充飛艇的氣體是( )
幾種氣體物質(zhì)的密度(0℃,1標(biāo)準大氣壓)及可燃性
氣體 | 氫氣 | 氦氣 | 氮氣 | 空氣 | 氧氣 | |
性 質(zhì) | 密度(kg·m—3) | 0.09 | 0.18 | 1.25 | 1.29 | 1.43 |
可燃性 | 可燃 | 不可燃 | 不可燃 | 不可燃 | 不可燃 |
A氫氣 B氦氣 C氮氣 D氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
閱讀材料,回答問題。
材料I 氯氣(Cl2)在通常情況下為黃綠色有毒氣體。
材料Ⅱ Cl2化學(xué)性質(zhì)很活潑,具有較強的氧化性,能與多種金屬和非金屬直接化合。氫氣和氯氣的混合氣點燃或強光照射時發(fā)生爆炸。
材料Ⅲ Cl2可用于制備多種消毒劑,含氯元素的消毒劑有ClO2、NaClO、Ca(ClO)2等。
⑴實驗室聞氯氣的正確操作是 。
⑵氫氣和氯氣生成氯化氫氣體的反應(yīng)從能量變化(“吸熱反應(yīng)”或“放熱反應(yīng)”)和基本反應(yīng)類型角度分類,分別屬于 、 。
⑶下列說法錯誤的是 (選填字母序號)
A燃燒一定包含著化學(xué)變化
B燃燒不一定要有氧氣參加
C物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)
D爆炸一定是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)生在實驗室設(shè)計了五種制取氧氣時使用藥品的方案,其中可行的是( )
①用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱②將氯酸鉀加熱③將高錳酸鉀加熱④將高錳酸鉀和氯酸鉀混合加熱⑤將二氧化錳加熱
A.①②③ B.③④⑤
C.①③④ D.②③⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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A、氧化劑 B、催化劑 C、反應(yīng)物 D、生成物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
糖水、生理鹽水、碘酒是我們經(jīng)常接觸的三種物質(zhì)。它們的共同點是:(1)都是混合物;(2)都是均一、穩(wěn)定的溶液;(3)____________________________(答出一點即可)。請你再舉出其溶質(zhì)狀態(tài)不同于上述三種物質(zhì)的溶液
___________________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖是化學(xué)實驗中經(jīng)常使用的儀器,稱為“萬能瓶”。下面是它的一些用途,請用字母“a”或“b”填空。
⑴用向上排空氣法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從 端導(dǎo)管通入,若要檢查已收集
滿氧氣,可將帶火星的木條放在 端導(dǎo)管口處。
⑵若用排水法收集氧氣,可使集氣瓶中裝滿水,氧氣從 端導(dǎo)管通入。
⑶集氣瓶中集滿氧氣,想通入水將氧氣趕出,水從 端導(dǎo)管通入。
⑷醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置。氧氣從 端進入,另一端輸出氧氣供病人使用。醫(yī)生可以通過水中冒出氣泡的多少快慢,來確定是否有氧氣輸出及輸出速度的快慢。
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