6.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,圖示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都與木炭有關(guān),回答有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中夾有紅熱木炭的坩堝鉗應(yīng)由瓶口向下緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶中;
(2)為了證明實(shí)驗(yàn)Ⅰ的生成物,接下來的操作是:向集氣瓶中倒入少理澄清石灰水,振蕩;
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中試管A內(nèi)反應(yīng)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(4)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中石灰水的作用是證明試管A中有CO2生成并吸收CO2;
(5)在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,木炭表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)有可燃性和還原性.

分析 根據(jù)已有的碳的性質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)做木炭燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),要將紅熱的木炭由瓶口向下緩慢的插入盛有氧氣的集氣瓶中,故填:由瓶口向下緩慢;
(2)木炭燃燒生成的是二氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳使用的是澄清的石灰水,故填:向集氣瓶中倒入少理澄清石灰水,振蕩;
(3)木炭和氧化銅高溫反應(yīng)生成銅和二氧化碳,故填:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(4)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中石灰水能證明試管A中產(chǎn)生了二氧化碳并將生成的二氧化碳進(jìn)行吸收,故填:證明試管A中有CO2生成并吸收CO2
(5)實(shí)驗(yàn)Ⅰ說明木炭具有可燃性,實(shí)驗(yàn)Ⅱ說明木炭具有還原性,故填:可燃性和還原性.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是木炭化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑.請(qǐng)從如圖儀器中選用適當(dāng)儀器用H2O2與MnO2制取并收集O2

(1)寫出儀器的名稱f酒精燈;
(2)若用排空氣法收集O2,產(chǎn)生并收集氣體應(yīng)該選用的儀器有(填代號(hào))cgb或agb,裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是檢查裝置的氣密性;
(3)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.取10.9g純堿樣品(含少量氯化鈉雜質(zhì))完全溶于108.8g水中,再向其中逐滴加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20.8%的氯化鋇溶液,恰好完全反應(yīng),所得溶液為不飽和溶液,已知所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3 +BaCl2=BaCO3↓+2NaCl,請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問題:
(1)碳酸鈉(Na2CO3)中碳、氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為2:1:3.
(2)100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20.8%的氯化鋇溶液中氯化鋇的質(zhì)量為20.8g.
(3)計(jì)算純堿樣品的純度?
(4)完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.用化學(xué)用語表示:
(1)2個(gè)磷原子2P; 
(2)空氣中含量最多的物質(zhì)N2
(3)2個(gè)銨根離子2NH4+;  
(4)二氧化硫中硫元素的化合價(jià)$\stackrel{+4}{S}$O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一,下列分類中正確的是( 。
A.冰水共存物、石灰水、空氣都是混合物
B.小蘇打、純堿、高錳酸鉀都是鹽
C.硝酸鉀、磷酸銨、硝酸銨都是復(fù)合肥
D.塑料、合成橡膠、銅鋅合金都是合成材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.在學(xué)習(xí)鹽的化學(xué)性質(zhì)時(shí),小麗同學(xué)進(jìn)行了圖①實(shí)驗(yàn),小芬同學(xué)進(jìn)行了圖②實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)后她們把兩支試管中殘余物倒入同一個(gè)燒杯中,杯底有藍(lán)色沉淀,上層清液無色.請(qǐng)你與她們一起探究并回答下列問題:

(1)圖②實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式2NaOH+Cu(NO32=2NaNO3+Cu(OH)2
(2)藍(lán)色沉淀中一定含有的物質(zhì)有Cu(OH)2 CaCO3
(3)小麗經(jīng)過分析認(rèn)為上層清液中一定含有的溶質(zhì)是NaNO3 NaCl,可能含有的溶質(zhì)的有NaOH Na2CO3 CaCl2中的一種或兩種(碳酸鈉和氯化鈣不能共存).
(4)為了驗(yàn)證上層清液中可能含有的溶質(zhì)是否存在,小芬取少量上層清液于試管中,向其中滴加足量的試劑X,根據(jù)現(xiàn)象得出一定含有Na2CO3,則清液中一定不含CaCl2;接著她又向其中滴中試劑Y,根據(jù)現(xiàn)象得出清液中一定含有NaOH,試劑Y可能為酚酞試液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.金屬材料的應(yīng)用非常廣泛.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答以下問題:
(1)鋁制品比鐵制品有更好的抗腐蝕性能,原因是鋁的表面能生成一層致密的氧化膜,阻止鋁的進(jìn)一步氧化.
(2)銅可以拉成銅絲,這是利用了金屬的延展性.
(3)錳(Mn)鋼屬于鐵合金,可用于制造鋼軌.取少量的錳鋼碎屑加入盛有足量稀鹽酸的燒杯中,充分反應(yīng)后燒杯底部剩有固體,該固體中一定含有碳.
(4)將一定量的鋅粉放入稀鹽酸、氯化亞鐵、氯化銅的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,再向?yàn)V渣中加鹽酸有氣泡產(chǎn)生.則濾渣中一定含有的固體是Fe和Cu;濾液中一定不含的物質(zhì)是HCl和CuCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.宏觀世界是五彩繽紛的,微觀世界更是充滿了神奇色彩.微觀思維是化學(xué)思維的重要組成部分.已知某反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲和乙兩種物質(zhì)參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為1:1
B.化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)沒有改變
C.該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
D.丙物質(zhì)中所含碳、氧元素的質(zhì)量比為3:8

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.走進(jìn)生產(chǎn)生活中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”.
(1)化學(xué)為體育不僅雪中送炭,而且錦上添花.舉重、體操等項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手,這是因?yàn)椤版V粉”質(zhì)輕、吸水性好,可做防滑劑.“鎂粉”的有效成分是堿式碳酸鎂,它不可燃,300℃即分解,其分解的化學(xué)方程式是:
Mg5(OH)2(CO34$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$5MgO+X+4CO2↑,則X的化學(xué)式是H2O;根據(jù)這些信息,還能推出“鎂粉”的另一種用途是滅火.
(2)“食品安全”是一個(gè)永恒的話題.你認(rèn)為下列認(rèn)識(shí)不科學(xué)的是ACD (填字母).
A.任何食品都不可以使用食品添加劑
B.霉變的大米、花生,即使經(jīng)過蒸煮也不能食用
C.鈣、鋅是人體所需的微量元素,含鈣、鋅的奶粉有利于補(bǔ)充人體所需的微量元素
D.用亞硝酸鈉代替食鹽來腌漬食品
(3)“科技創(chuàng)新、材料發(fā)展”極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步.可降解塑料的問世,既方便了生活,又減少了“白色污染”.塑料屬于合成材料(填“復(fù)合”或“合成”).

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