分析 (1)根據(jù)一氧化碳具有還原性,在加熱時(shí)能與氧化銅反應(yīng),據(jù)此寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
(2)根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
(3)根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)分析裝置A、B的作用;
(4)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)和裝置的特點(diǎn)推測(cè)現(xiàn)象;
(5)根據(jù)一氧化碳能燃燒的性質(zhì)考慮尾氣處理.
解答 解:該實(shí)驗(yàn)流程是:A裝置用來(lái)吸收混合氣體中的二氧化碳,若B不變渾濁,則證明混合氣體中的二氧化碳被吸收完全,從B中出來(lái)的氣體就剩下氫氣和一氧化碳,它們都會(huì)與氧化銅發(fā)生反應(yīng),氫氣與氧化銅反應(yīng)生成水,而一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳可以使D中出現(xiàn)混濁現(xiàn)象.即只要D中變混濁就證明混合氣體中有一氧化碳.
(1)一氧化碳具有還原性,在加熱時(shí)能與氧化銅反應(yīng),小松同學(xué)說(shuō)C裝置中氧化銅變成紅色固體,則證明有CO,C中反應(yīng)化學(xué)方程式為:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.
(2)由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水,所以D中反應(yīng)化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水,實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)一氧化碳通常是讓它先生成二氧化碳,然后再用澄清石灰水去檢驗(yàn)二氧化碳.但該混合氣體中原來(lái)就有二氧化碳,為了避免引起干擾,所以應(yīng)該先把二氧化碳吸收完,則A裝置目的就是吸收二氧化碳,B裝置用來(lái)檢驗(yàn)混合氣體中二氧化碳是否吸收完全,所以應(yīng)該用澄清石灰水.
(4)在檢驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)觀察到A中石灰水變渾濁,B中灰水不變渾濁,D中石灰水變渾濁現(xiàn)象時(shí),才能證明混合氣體中含有CO.
(5)由于尾氣中含有一氧化碳,能污染空氣,具有可燃性.所以上述實(shí)驗(yàn)尾氣的一種處理方法是:在出氣口處添加一燃著的酒精燈,把未反應(yīng)的一氧化碳燃燒掉.
故答案為:(1)CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
(2)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.(3)除去二氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳是否除干凈;
(4)B中石灰水不變渾濁,D中石灰水變渾濁;(5)在出氣口處添加一燃著的酒精燈,把未反應(yīng)的一氧化碳燃燒掉.
點(diǎn)評(píng) 在驗(yàn)證混合氣體中有某一種氣體時(shí)一定要排除其他氣體的干擾,如本題中要驗(yàn)證一氧化碳必須把二氧化碳除完.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 8g CH4完全燃燒生成8g CO2 | |
B. | 一定條件下,SO2和O2生成SO3,反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 | |
C. | 煤燃燒后剩余殘?jiān)馁|(zhì)量減輕了 | |
D. | 某有機(jī)物在空氣中燃燒只生成CO2和H2O,則該有機(jī)物一定含有碳、氧、氧元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | m=a | B. | 3n=2a | C. | 3n=a | D. | 2b=2m+n |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方案 |
A | 除去氯化氫中的水蒸氣 | 通過(guò)足量的氫氧化鈉固體 |
B | 檢驗(yàn)?zāi)硽怏w是否為二氧化碳 | 用燃著的木條伸入該氣體中 |
C | 除去硫酸鉀溶液中的硫酸鎂 | 滴加適量的氫氧化鈉溶液 |
D | 不用其它試劑,鑒別①稀硫酸②氫氧化鈉溶液③氯化鐵溶液 | 鑒別出的先后順序可以是③②① |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大量的酸雨降落在池塘中 | |
B. | 農(nóng)民在農(nóng)田中施用了過(guò)量的氮肥和磷肥 | |
C. | 池塘中水的pH小于5.6 | |
D. | 池塘水中鈣、鎂離子較多 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分類回收,利用垃圾,減少資源浪費(fèi) | |
B. | 推廣使用一次性筷子,減少疾病傳染 | |
C. | 開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源,減少使用化石能源 | |
D. | 使用催化凈化裝置,減少汽車(chē)尾氣的污染 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 100mL的量筒 | B. | 10 mL的量筒 | ||
C. | 50 mL的量筒和滴管 | D. | 100 mL的量筒和滴管 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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