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如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①_____；②_____；

（2）寫出一個實驗室用裝置B制取氣體的反應的化學方程式_____；

（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置_____（填裝置序號）；如果用E圖所示裝置收集乙炔，氣體應從_____（填“a”或“b”）端管口通入．由此可知乙炔的物理性質是_____．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：云南省2019屆九年級下學期4月統一模擬考試化學試卷 題型：科學探究題

“在學校的元旦聯歡會上，某同學表演了‘水能生火’的魔術，他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來�！毙》f看到這段話后非常感興趣，她和同學們一起對該問題進行了一系列的探究。

[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？

[猜 想]①可能有一種氣體和另一種物質生成②反應過程中可能有能量變化

[設計裝置]如圖所示

[實驗探究]

實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？

(1)打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是________；

(2)實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現象的原因：______________。

實驗二：探究反應后生成的另一種物質是什么？

(1)小明猜想另一種物質是Na2CO3，小軍認為不可能。為了證實小軍的看法，請你設計一個證明Na2CO3不存在的實驗：

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

_________

_________

生成物中沒有

(2)小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞溶液，發(fā)現試管中的溶液變成紅色，說明反應后所得的溶液呈________性。

[表達]小軍根據實驗探究的結果，寫出了過氧化鈉和水反應的化學方程式為_________________。

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科目：初中化學 來源：北京市石景山區(qū)2019屆九年級一模化學試卷 題型：單選題

下列方法能鑒別氧氣和空氣的是

A. 聞氣味 B. 將燃著的木條伸入集氣瓶中

C. 觀察顏色 D. 向瓶中倒入紫色石蕊溶液

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科目：初中化學 來源：湖北省咸寧市2019屆九年級下學期中考三�；瘜W試卷 題型：單選題

在t1℃時，將等質量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中，充分攪拌后現象如圖甲所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖乙所示。下列說法錯誤的是

A. 燒杯②中的上層溶液是飽和溶液

B. 燒杯①中溶液的溶質是硝酸鉀

C. 燒杯①中溶液質量比燒杯②中溶液質量大

D. 將溫度升高到t2℃，燒杯②中的固體全部溶解

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科目：初中化學 來源：湖北省咸寧市2019屆九年級下學期中考三�；瘜W試卷 題型：單選題

屬于化學變化的是（　�。�

A. 冰塊熔化 B. 蠟燭燃燒 C. 黃金鑄幣 D. 海水曬鹽

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科目：初中化學 來源：山東省青島市2019屆九年級下學期中考模擬化學試卷 題型：單選題

在托盤天平兩邊各放一只燒杯，調節(jié)至平衡．在兩只燒杯里注入相同質量、相同質量分數的足量稀鹽酸，然后分別向左右兩端燒杯中加入質量相等的Fe和金屬A．有氣體產生時，天平指針慢慢向左偏轉（如圖）：指針偏轉到一定角度后，又慢慢向右偏轉；反應結束后，天平指針指向右端（如圖）．則天平右端加入金屬A可能是（　　）

A. Cu B. Mg C. Zn D. Al

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科目：初中化學 來源：山東省青島市2019屆九年級下學期中考模擬化學試卷 題型：單選題

下列應用與中和反應原理無關的是

A. 用濃硫酸干燥濕潤的氧氣

B. 用熟石灰改良酸性土壤

C. 服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多

D. 用氫氧化鈉溶液洗滌石油產品中的殘留硫酸

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科目：初中化學 來源：山東省德州市陵城區(qū)2019屆九年級下學期中考三�；瘜W試卷 題型：科學探究題

隨著人們生活水平的提高，人們對于食品不但要求營養(yǎng)，更要求健康。市場上出現了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個單獨包裝的保鮮劑，不會危害食品安全。某同學找來一種在空氣中放置一段時間的食品保鮮劑，對它進行探究。

（查找資料）

（1）食物腐敗是因為微生物在食物上生長。微生物只要得到養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當的條件下就會迅速生長。因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗。

（2）常見的具有吸水性的物質有以下幾種：

①生石灰 ②鐵粉 ③氫氧化鈉固體

④硅膠（化學式SiO2nH2O，無色透明粒狀固體，無毒無害）

（活動與探究）

（3）初步探究：你認為①﹣④的物質中，不適合做食品干燥劑的是_____，理由是_____。

（4）實驗探究：

實驗

操作

主要現象

結論與解釋

實驗1初步判斷

打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進行觀察

該樣品為黑色固體

該保鮮劑一定不是_____

實驗2對該保鮮劑的有效性進行探究

向實驗1的試管中加入過量的稀鹽酸，震蕩

有氣泡產生，溶液逐漸變成淺綠色

該保鮮劑_____（填“有效”或“無效”）

（活動反思）

（5）實驗2充分反應后試管中所得溶液中的一定含有的溶質是_____。

（6）請根據食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是_____。（寫出一種即可）

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科目：初中化學 來源：廣東省佛山市2019屆九年級下學期中考一�；瘜W試卷 題型：單選題

將宏觀、微觀及化學符號聯系在一起是化學學科的特點。某化學反應微觀示意圖如圖所示，下列敘述正確的是

A. 反應前后各元素化合價不變

B. 該化學變化中發(fā)生改變的微粒是原子

C. 該反應不符合質量守恒定律

D. 參加反應的CO2和H2分子個數比為1:3

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