15．課本中利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是：測(cè)定水的組成；該裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；同學(xué)們認(rèn)為該裝置不能（填“能”或“不能”）在實(shí)驗(yàn)室用于大量制取氧氣．

分析 根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的目的、發(fā)生的反應(yīng)和本反應(yīng)的特點(diǎn)分析回答有關(guān)的問(wèn)題．

解答 解：由實(shí)驗(yàn)裝置可知，通過(guò)該裝置電解水生成了氫氣和氧氣，課本中利用進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是：測(cè)定水的組成；該裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；通難過(guò)電解水雖能得到氧氣，但消耗大量的電能，同學(xué)們認(rèn)為該裝置不能在實(shí)驗(yàn)室用于大量制取氧氣．
故答為：測(cè)定水的組成；水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；不能．

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大，了解電解水實(shí)驗(yàn)的目的、發(fā)生的反應(yīng)和本反應(yīng)的特點(diǎn)即可分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．有一包白色粉末可能有下列幾種物質(zhì)：CuSO4，BaCO3，BaSO4，NaCl，KNO3，一種或者幾種物質(zhì)，為了探究這種白色粉末的成分，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1．將白色粉末放于水中．一部分白色粉末溶于水，
形成無(wú)色溶液，一部分不溶于水．		白色粉末中肯定不含CuSO4
2．經(jīng)過(guò)濾，得到濾液和濾渣，將濾渣中加入稀硝酸沉淀全部消失．白色粉末中肯定不含BaSO4
肯定含有BaCO3
3．在步驟2所形成的溶液中加入硝酸銀產(chǎn)生白色沉淀 現(xiàn)象．白色粉末一定含有NaClNaCl
可能含有KNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．以下有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的是（　　）
A．液態(tài)氧可用作火箭的燃料
B．往食品包裝中充入氧氣，可以防止食品變質(zhì)
C．可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中劇烈
D．魚(yú)能在水中生存，證明氧氣易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．實(shí)驗(yàn)室中常用分解過(guò)氧化氫來(lái)簡(jiǎn)便快速的制備氧氣，化學(xué)小組進(jìn)一步探究外界條件對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響，并進(jìn)行了氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．
[查閱資料]有些水果、蔬菜對(duì)過(guò)氧化氫的分解有催化作用．
[實(shí)驗(yàn)探究1]探究蘋(píng)果和土豆對(duì)過(guò)氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：各量取6mL的過(guò)氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號(hào)三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋(píng)果塊和土豆塊，分別放入2、3號(hào)試管中，并把帶火星的木條分別同時(shí)伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如表：
試管編號(hào)123
材料名稱無(wú)蘋(píng)果土豆
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快
產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多
復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)結(jié)論蘋(píng)果、土豆對(duì)過(guò)氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好
[實(shí)驗(yàn)探究2]探究濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響：取10mL30%的過(guò)氧化氫三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時(shí)測(cè)定收集到100mL氧氣所用的時(shí)間，（其它實(shí)驗(yàn)條件均相同）記錄如表：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)123
過(guò)氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時(shí)間（秒）205253
實(shí)驗(yàn)結(jié)論濃度越大，反應(yīng)速率越快
[實(shí)驗(yàn)探究3]用上述收集的氣體與不同物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某粒子核內(nèi)所含的質(zhì)子數(shù)多于其核外電子數(shù)，該粒子一定是（　　）
A．原子B．陰離子C．陽(yáng)離子D．無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1相同裝置，通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素．

（1）下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB．
A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開(kāi)分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．
B、關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置，則氣密性良好，反之氣密性差．
C、關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動(dòng)，則氣密性良好，反之氣密性差．
（2）MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，完成下表．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ探究濃度對(duì)H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL2%H2O2
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ25℃二氧化錳10mL5%H2O2
（4）甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù)．
①甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，H2O2分解速率越快；
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析：相同條件下，H2O2在堿（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快；乙組提出可以用BaO2固體與硫酸溶液反應(yīng)制H2O2（已知還生成另一種物質(zhì)硫酸鋇）支持這一方案的理由是過(guò)氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．用化學(xué)式填空�、傺鯕狻、诙趸肌、垡旱、芙饎偸、荻趸�
（1）含有氧分子的物質(zhì)有O2；
（2）醫(yī)療上常用于治療咽喉炎的“冷凍劑”是N2；
 （3）用作溫室肥料的是CO2；
（4）天然最堅(jiān)硬的物質(zhì)C；
（5）能使高錳酸鉀溶液褪色的是SO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．水的分布：地球表面約71%被水覆蓋著．其中海洋是最大的儲(chǔ)水庫(kù)，海水中含有的化學(xué)元素約有80多種，其中氧、氫、氯、銅是海洋水中含量最多的四種元素（海水中含量最多的兩種物質(zhì)是水和氯化鈉）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

17．下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期目的是（　　）
A．用10mL的量筒量取9.20mL水B．用排水法收集的氧氣較純凈
C．用托盤(pán)天平稱取10.5g碳酸鈉粉末D．氫氧化鈉固體放在紙上稱量

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同步練習(xí)冊(cè)答案