現(xiàn)有一包從海水獲得的粗鹽,已經(jīng)經(jīng)過初步的提純.南門中學初三(5)班課外活動小組對它的成分進行探究,并將粗鹽進一步提純.
探究一:這包粗鹽中還有什么雜質?
(1)根據(jù)海水的成分和初步提純的實驗操作,估計該粗鹽可能還含有的雜質是CaCl2和MgCl2.現(xiàn)用實驗驗證這種推測:
取樣并溶解,加入數(shù)滴NaOH溶液,目的是檢驗有沒有
 
(填化學式);
接著再加入數(shù)滴Na2CO3溶液,目的是檢驗有沒有
 
(填化學式);
實驗證明,這包粗鹽含有的雜質是CaCl2
探究二:這包粗鹽中NaCl的質量分數(shù)是多少?
按下面步驟繼續(xù)進行實驗:
①稱取一定質量的樣品;
②將樣品加水溶解,制成粗鹽溶液;
③向粗鹽溶液加入過量的某種試劑,過濾;
④沉淀洗滌后小心烘干,得到純凈固體A;
⑤濾液在進行某一操作后,移入蒸發(fā)皿蒸發(fā),得到純凈固體B;
⑥稱量實驗中得到的某種固體.
(2)在②③⑤的步驟中,都使用到同一儀器(填名稱)
 
;
(3)步驟③中加入的試劑是(寫化學式)
 

(4)步驟6中你認為需要稱量的固體是
 
(填“A“或“B“).你不選擇另一固體的理由是
 
考點:氯化鈉與粗鹽提純,鹽的化學性質,根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:常見的鹽 化學肥料
分析:氫氧化鈉能和氯化鎂反應生成白色沉淀氫氧化鎂和氯化鈉;
碳酸鈉和氯化鈣反應生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉;
玻璃棒的用途有攪拌、引流、轉移物質等;
根據(jù)碳酸鈣的質量可以計算氯化鈣的質量,從而可以計算氯化鈉的質量,進一步可以計算這包粗鹽含有NaCl的質量分數(shù).
解答:解:(1)取樣并溶解,加入數(shù)滴NaOH溶液,目的是檢驗有沒有MgCl2;
接著再加入數(shù)滴Na2CO3溶液,目的是檢驗有沒有CaCl2
故填:MgCl2; CaCl2
(2)在②③⑤的溶解、過濾、蒸發(fā)步驟中,都使用到的同一儀器是玻璃棒.
故填:玻璃棒.
(3)步驟③中,加入碳酸鈉可以除去氯化鈣,碳酸鈉的化學式是Na2CO3
故填:Na2CO3
(4)A是碳酸鈣,根據(jù)碳酸鈣的質量可以計算氯化鈣的質量,從而可以計算氯化鈉的質量,進一步可以計算這包粗鹽含有NaCl的質量分數(shù).
不選擇B的理由是:因為B是氯化鈉,既有原來的氯化鈉,又有反應生成的氯化鈉.
故填:A;因為B是氯化鈉,既有原來的氯化鈉,又有反應生成的氯化鈉.
點評:實驗是化學的重要組成部分,正確的實驗操作是得出科學結論的前提條件之一,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為得出正確的結論奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

通過一年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)關閉A裝置中的止水夾后,從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則A裝置是否漏氣?
 
(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”).若用A、D裝置制取二氧化碳,其反應的化學方程式為
 

(2)若用B、D裝置制取氧氣,其反應的化學方程式為
 
.檢驗D中氧氣是否收集滿的方法是
 

(3)若用B、E裝置制取氧氣,當實驗結束時,甲同學先熄滅了酒精燈,忘記將導管從水中取出,在水未進入導管之前,可采取的補救措施有:①
 
 

(4)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.當你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時,其反應的化學方程式為
 
,你認為收集氨氣的裝置最好應選擇
 
(填字母序號),原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明在做某次實驗時,發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口敞開不知多久的氫氧化鈉溶液(下稱試液).聯(lián)想到藥品保存注意事項,小明利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對試液是否變質展開探究.
他首先的猜想是:試液沒有變質,溶液的溶質還是NaOH.
小明通過查資料知Na2 CO3溶液呈堿性.他根據(jù)首先的實驗方案進行的實驗是:取少量試液加入試管,滴入酚酞,觀察到試液變紅.由此得出的結論是原試液沒有變質,還有NaOH.
(1)小明反思實驗驗證,覺得不夠完善,理由是
 

(2)完善實驗方案后,他從提供的試劑中選取一種試劑進行實驗發(fā)現(xiàn)原試液確已變質.請你寫出他這次實驗的操作、現(xiàn)象
 

小明是個愛思考的學生,他又有一個新的疑問:試液中真的沒有NaOH了嗎?他又作了探究:
(3)通過上述探究,小明明白:氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會變質,故應
 
保存,變質的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明和小艷在實驗室配制石灰水時,小明同學將兩藥匙熟石灰樣品放入小燒杯中,向其中加入一定量的蒸餾水,充分攪拌后發(fā)現(xiàn)燒杯底部仍有不溶性的固體,于是他認為熟石灰樣品已經(jīng)變質.針對該熟石灰樣品的成分同學們展開了討論,請你參與討論并完成實驗報告.
【提出問題】熟石灰樣品的主要成分是什么?
【作出猜想】甲同學猜想是Ca(OH)2; 乙同學猜想是CaCO3;你認為是
 

【實驗與結論】請你通過實驗驗證你的猜想:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量的熟石灰樣品于燒杯中,加適量的水充分溶解后過濾.
向濾液中加入適量
 
溶液;
向濾出固體中加入適量
 
溶液.



 
;

 
猜想正確
【拓展應用】
熟石灰變質的原因是與
 
反應,因此,熟石灰應該
 
保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某課外活動小組的同學用如圖裝置探究CO2的實驗室制法.

(1)甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取CO2,發(fā)生反應的化學方程式為
 
.應選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同).只能選用的收集裝置是
 
,理由是
 

(2)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其方程式分別是:
NH4HCO3加熱 NH3↑+H2O十CO2↑    2NaHCO3加熱 Na2CO3+H2O十CO2
乙同學利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2,應該選用的發(fā)生裝置是
 
.他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有C、H、O、Na四種元素,請選用這四種元素中的一種或幾種寫出符合下列要求的化學式.
(1)汽水中含有的一種酸
 

(2)重要的化工原料,俗稱燒堿
 
;
(3)分子相對質量最小的氧化物
 
;
(4)鹽
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖中A、B、C、D、甲、乙、丙、丁均是初中化學常見的純凈物,其中甲、乙、丙為氧化物,A、B、C、D是單質,丁是含三種元素的含氧化合物,其濃溶液有很強的腐蝕性,B有光亮的紫紅色,乙是紅棕色粉末,丙是最常見的溶液,但乙不能溶于丙,卻能溶于丁和丙的混合物,得到棕黃色溶液,圖中“-”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應,“→”表示物質間存在相應的轉化關系,部分反應物、生成物及反應條件已略去.
(1)寫出乙的化學式
 

(2)寫出丙存在時,C和丁反應的化學方程式
 
,反應類型為
 

(3)寫出D和甲反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

目前計入空氣污染指數(shù)的項目有:
 

A.二氧化硫      B二氧化碳     C 稀有氣體     D.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中處處有化學,請你用所學的化學知識來解釋:
(1)新裝修的房屋內(nèi)空氣中通常含有較多的甲醛(CH2O)、苯(C6H6)等有毒物質.這兩種物質都屬于
 
(填“無機物”或“有機物”),在搬入新裝修的房屋之前,可以采取的減輕污染的措施之一是
 
.人們還可利用“光觸媒”技術-用TiO2在光催化劑作用下將上述有害物質生成二氧化碳和水,降低室內(nèi)空氣污染.TiO2中Ti的化合價為
 
價.
(2)在自行車表面噴一層油漆可防銹,其原理是
 

(3)某食品包裝中有一種白色固體干燥劑,該干燥劑的成分是
 
(填化學式).
(4)使用天然氣做燃料時發(fā)生反應的化學方程式是:
 

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