實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置研究氣體的制取和性質(zhì).根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出儀器a的名稱:
酒精燈
酒精燈

(2)若用高錳酸鉀制取純凈的氧氣.應(yīng)選擇上述裝置中的A和
E
E
(填字母)進(jìn)行組裝,選擇該裝置的理由是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
.當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
將導(dǎo)管撤出水槽
將導(dǎo)管撤出水槽
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈

(3)若用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
過(guò)氧化氫
催化劑
水+氧氣
過(guò)氧化氫
催化劑
水+氧氣
,其中二氧化錳的
質(zhì)量
質(zhì)量
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
在反應(yīng)前后保持不變.
(4)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生反應(yīng)2NO+O2=2NO2,則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)該選用的裝置是
E
E
(填字母).
(5)按圖F做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).你將看到的現(xiàn)象有
燃燒時(shí)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
燃燒時(shí)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
.其相關(guān)的文字表達(dá)式是
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
分析:酒精燈常用的加熱儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,其中二氧化錳起催化作用,催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變;如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟是:檢驗(yàn)裝置的氣密性;加入藥品;加熱;收集氣體;從水槽中取出導(dǎo)管;停止加熱.一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生反應(yīng)2NO+O2=2NO2,則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)該選用排水法收集;硫在純氧中的現(xiàn)象是:明亮的藍(lán)紫色火焰、放出熱量、生成有刺激性氣味的氣體.
解答:解:(1)酒精燈常用的加熱儀器,故答案為:酒精燈;
(2)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟是:檢驗(yàn)裝置的氣密性;加入藥品;加熱;收集氣體;從水槽中取出導(dǎo)管;停止加熱;故答案為:E;氧氣不易溶于水;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;將導(dǎo)管撤出水槽;熄滅酒精燈;
(3)過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,其中二氧化錳起催化作用,催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變,故答案為:過(guò)氧化氫
催化劑
水+氧氣;質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì);
(4)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生反應(yīng)2NO+O2=2NO2,則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)該選用排水法收集,故答案為:E;
(5)硫在純氧中的現(xiàn)象是:明亮的藍(lán)紫色火焰、放出熱量、生成有刺激性氣味的氣體,硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,故答案為:燃燒時(shí)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰;硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)和反應(yīng)的步驟等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的化學(xué)儀器.
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請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器A、F的名稱:
 
 
;
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式:
 
;制取大量氧氣并用排水法收集時(shí)最好選用上述哪些儀器:(填字母)
 
;
(3)做鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),在集氣瓶底部加少量水的目的是:
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)室通常用如圖所示的洗氣裝置對(duì)氧氣進(jìn)行干燥,里面填裝的藥品可以是:
 
(填字母).精英家教網(wǎng)
A.濃硫酸              B.氫氧化鈉溶液
C.氯化鈉溶液          D.氯化鈉固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

通過(guò)初中一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:
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(1)B裝置中儀器的名稱:甲
 
,乙
 

(2)在B裝置導(dǎo)管處裝上橡膠管,并用止水夾夾上后,從甲向乙中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?
 
(填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”);
(3)如果實(shí)驗(yàn)室用A、E組合來(lái)制取并收集氧氣,A裝置的試管口應(yīng)添加
 
;寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
:實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)
 

(4)已知氨氣密度小于空氣,極易于水,具有強(qiáng)烈的刺激性氣味,是空氣的污染物之一.
某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在查閱資料時(shí)得知氨氣也有還原性.運(yùn)用類比的思想,既然氨氣具有還原性,能否象CO那樣還原CuO呢?于是他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制取氨氣并探究上述問(wèn)題.請(qǐng)你參與該小組的活動(dòng)并完成下列研究:
(一)制取氨氣
①實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來(lái)制取氨氣,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②制取并收集氨氣應(yīng)選用上圖中
 
組合(填序號(hào)).
(二)性質(zhì)探究
該小組成員用注射器抽取實(shí)驗(yàn)(一)中生成的未經(jīng)干燥的氨氣,按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究氨氣還原性并驗(yàn)證其產(chǎn)物.(夾持裝置未畫(huà)出)
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③有同學(xué)發(fā)現(xiàn)該裝置在設(shè)計(jì)上有一定的缺陷,為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果果的準(zhǔn)確性,他認(rèn)為還應(yīng)該在A、B之間增加一個(gè)干燥裝置.于是他選擇了下圖中的
 
(填“甲”或“乙”).(堿石灰是NaOH和CaO固體混合物)
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④利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質(zhì),無(wú)水CuSO4變藍(lán),同時(shí)生成一種無(wú)污染的氣體單質(zhì).請(qǐng)寫(xiě)出NH3與Cu0反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(三)問(wèn)題討論
⑤有同學(xué)認(rèn)為:NH3與Cu0反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)也可能是Cu20.已知氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)時(shí),能生成CuS04和Cu和水.寫(xiě)出氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)該紅色物質(zhì)中是否含有Cu20.
 

⑥在解決了上述問(wèn)題后,又有同學(xué)提出:Cu20與Cu0的熱穩(wěn)定性哪個(gè)更強(qiáng)?于是又他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取9.8g Cu(OH)2固體,加熱到80℃C一100℃時(shí),得到黑色固體粉末,繼續(xù)加熱到l000℃以上,黑色粉末全部變成紅色粉末A.冷卻后稱量,A的質(zhì)量為7.2g.據(jù)此可推得A的化學(xué)式為
 
.根據(jù)該實(shí)驗(yàn),同學(xué)們得出的結(jié)論為:
 
在高溫下更穩(wěn)定.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問(wèn)題:
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(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)為①的儀器名稱:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體,選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置的組合應(yīng)是
 
(填序號(hào)),若制取氧氣時(shí)選用與制取二氧化碳相同的發(fā)生裝置來(lái)制備氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)CO2還可以用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體分解來(lái)制。óa(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,若用此法來(lái)制取CO2,在發(fā)生裝置和收集裝置之間還應(yīng)該加裝一個(gè)
 
裝置;
(4)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí),我們收獲很多.
收獲一:生活中處處有化學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道:
(1)鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏?!--BA-->
氧氣或者O2
氧氣或者O2
;雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有
水或者H2O
水或者H2O

(2)成都市民家中的主要燃料是天然氣,我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾?!--BA-->
可燃性
可燃性
(填寫(xiě)一條化學(xué)性質(zhì)).
(3)汽車安全氣囊內(nèi)所裝的化學(xué)物質(zhì),能在碰撞后10毫秒內(nèi),生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是
氮?dú)饣騈2
氮?dú)饣騈2

(4)空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多,請(qǐng)列舉兩例:
可吸入顆粒物(煙塵、粉塵)
可吸入顆粒物(煙塵、粉塵)
、
SO2、NO2、CO、O3
SO2、NO2、CO、O3


收獲二:我們學(xué)會(huì)了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)世界.試從分子、原子的角度分析:
(1)“酒香不怕巷子深”的事實(shí)可以說(shuō)明分子什么樣的性質(zhì):
分子在不停地運(yùn)動(dòng)
分子在不停地運(yùn)動(dòng)

(2)分子和原子的主要區(qū)別是
在化學(xué)變化中,分子可以再分,而原子不能
在化學(xué)變化中,分子可以再分,而原子不能

在加熱氧化汞“HgO→Hg+O2”這樣一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,發(fā)生變化的微粒是
氧化汞分子
氧化汞分子
,沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是
氧原子
氧原子
汞原子
汞原子

有人說(shuō)“雙氧水分解生成了水和氧氣,所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”,你認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法不正確的理由是
分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,過(guò)氧化氫分子只能保持過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)(或水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持,氧氣化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持)
分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,過(guò)氧化氫分子只能保持過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)(或水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持,氧氣化學(xué)性質(zhì)由氧分子保持)

收獲三:我們認(rèn)識(shí)了實(shí)驗(yàn)儀器,可以完成一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作.
(1)實(shí)驗(yàn)室最常見(jiàn)的一種加熱儀器是
酒精燈
酒精燈
.熄滅該儀器時(shí)應(yīng)該
燈帽蓋滅
燈帽蓋滅

(2)量取一定量的液體應(yīng)該用
量筒
量筒
(與膠頭滴管配套使用).
(3)玻璃棒在實(shí)驗(yàn)室常用于
攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體
攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體

(4)完成實(shí)驗(yàn)操作時(shí)發(fā)生的“意外”我們也可以正確的分析:
①某同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)收集氧氣的速率比較慢.你覺(jué)得可能的原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
.(寫(xiě)一條)
②某同學(xué)完成過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)時(shí),如圖所示,看到試管內(nèi)有大量氣泡冒出,但是帶火星木條并沒(méi)有明顯復(fù)燃.
你覺(jué)得可能的原因是
該反應(yīng)放熱,產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣
該反應(yīng)放熱,產(chǎn)生的氧氣中混有大量水蒸氣
.(寫(xiě)一條)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用的部分裝置.
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(1)實(shí)驗(yàn)室中若用高錳酸鉀制取一瓶氧氣.可選用的發(fā)生裝置是
 
 (填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若用排水法收集的氧氣不純,則可能的原因有
 
 (填一種即可).
(2)若用過(guò)氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,裝的溶液是
 

(3)若制取的氧氣要用于鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),宜選用的收集裝置是
 
選擇的依據(jù)是
 

(4)制取并收集一瓶C02,應(yīng)選用的裝置為
 

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