關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法，其中正確的是（　�。�

　

A．

原子是最小的粒子，不可再分

　

B．

化學(xué)反應(yīng)前后分子的數(shù)目一定不變

　

C．

當(dāng)二氧化碳?xì)怏w變成干冰時(shí)，二氧化碳分子間不存在間隔

　

D．

分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)


考點(diǎn)：

分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；原子的定義與構(gòu)成；分子的定義與分子的特性．

專(zhuān)題：

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

分析：

A、根據(jù)原子的定義來(lái)解答該題；

B、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子的破裂和原子的重新組合，可以據(jù)此答題；

C、分子之間有間隔，這是分子普遍具有的性質(zhì)；

D、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子．

解答：

解：A、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，但并不意味著原子就是最小的粒子，原子還可以繼續(xù)被分成更微小的粒子，如質(zhì)子、中子、電子；故A錯(cuò)誤；

B、化學(xué)反應(yīng)中分子破裂成原子，原子重新組合成新的分子，所以此時(shí)分子種類(lèi)發(fā)生了改變，其數(shù)目也可能改變，故B錯(cuò)誤；

C、任何物質(zhì)的分子之間都有間隔，本題中二氧化碳?xì)怏w變成干冰只是分子間的間隔變小，但是間隔依然存在，故C錯(cuò)誤；

D、分子、原子和離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)，它們是構(gòu)成物質(zhì)的三種基本微粒，故D正確．

故選D．

點(diǎn)評(píng)：

熟練掌握分子、原子的定義及性質(zhì)，能夠運(yùn)用分子的性質(zhì)來(lái)解釋常見(jiàn)的現(xiàn)象，知道構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有：分子、原子和離子．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 如圖所示，過(guò)氧化氫在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量的氧氣，下列現(xiàn)象正確的是

A. 氣球縮小，紅墨水左移

B. 氣球縮小，紅墨水右移

C. 氣球脹大，紅墨水右移

D. 氣球脹大，紅墨水左移

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2012年4月8日，衛(wèi)生部擬撤銷(xiāo)2，4﹣二氯苯氧乙酸等38種食品添加劑，包括茶黃色素、茶綠色素、柑桔黃、黑加侖紅等冰激凌著色劑，從此五顏六色的冰激凌顏色可能要變單調(diào)了．其中，2，4﹣二氯苯氧乙酸的化學(xué)式為C8H6Cl2O3，試根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：

（1）該物質(zhì)屬于　　（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）．

（2）在該物質(zhì)的一個(gè)分子中，H、O兩種原子的個(gè)數(shù)比為　　（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．

（3）該物質(zhì)中C、O兩種元素的質(zhì)量比為　　（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．

（4）下列說(shuō)法中，不正確的是　　（填寫(xiě)選項(xiàng)的序號(hào)）．

①禁止在食品中使用任何添加劑   ②相關(guān)部門(mén)應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)控食品添加劑的使用  ③長(zhǎng)期食用含有著色劑的食品對(duì)健康有一定影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，如圖是某同學(xué)配制溶液的操作過(guò)程：

（1）B操作中應(yīng)稱(chēng)氯化鈉的質(zhì)量是　　g，稱(chēng)量時(shí)若指針偏左，應(yīng)進(jìn)行的操作是　　．

（2）D操作中儀器③的規(guī)格應(yīng)為　　（填“10mL”或“100mL”），讀數(shù)時(shí)應(yīng)使視線與　　保持水平．

（3）E操作的作用是　　．

（4）下列錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是　　．（填序號(hào)）

①B操作中砝碼和氯化鈉放錯(cuò)托盤(pán)   ②D操作中仰視凹液面的最低處讀數(shù)

③D操作時(shí)有少量水濺出           ④F操作中溶液灑落．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


王羲之是我國(guó)宋朝的書(shū)法家，他的墨寶保存至今，極其珍貴．你認(rèn)為他的書(shū)法能保存完好的原因是（　�。�

　

A．

因?yàn)橥豸酥臅?shū)法蒼勁有力，不易褪色

　

B．

因?yàn)闀?shū)法所用的紙質(zhì)地優(yōu)良，經(jīng)久耐用

　

C．

因?yàn)槟闹饕煞质翘�，在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

　

D．

因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)，能夠把古代書(shū)法還原本色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法中正確的是（　　）

　

A．

細(xì)鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

　

B．

催化劑的作用是加快化學(xué)反應(yīng)速率

　

C．

不溶于水的氣體只能用排水法收集

　

D．

混有一定量空氣的氫氣遇明火可能會(huì)發(fā)生爆炸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


物質(zhì)：①二氧化碳；②一氧化碳；③澄清石灰水；④高錳酸鉀；⑤氮?dú)猓?qǐng)按要求填寫(xiě)化學(xué)式：

（1）能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體：　　；

（2）用于檢驗(yàn)二氧化碳　；

（3）有毒氣體：　；

（4）空氣中含量最多的氣體　　；

（5）可用于制取氧氣的紫紅色固體　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


今年春天，不同尋常的低溫導(dǎo)致北極上空差點(diǎn)形成了臭氧空洞，臭氧（O3）屬于（　�。�

　

A．

氧氣

B．

空氣污染物

C．

混合物

D．

稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．請(qǐng)你填寫(xiě)有關(guān)空格，并與同學(xué)交流．

（1）寫(xiě)出紅磷燃燒反應(yīng)的表達(dá)式（文字或符號(hào)）為　　．

（2）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是　　；由此得出的結(jié)論是　．

（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于，這可能的原因是（任寫(xiě)一種）？　　．

（4）若（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于，這可能的原因是（任寫(xiě)一種）？　　．

（5）由本實(shí)驗(yàn)還可以推測(cè)氮?dú)獾男再|(zhì)有（任寫(xiě)一種）：　　．

（6）若將紅磷換成碳粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？　　（填能或否）理由是　　．如果不能，你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？　　．

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