【題目】CO2是造成溫室效應增強的主要氣體，在工業(yè)上可用CO2來制備甲醇等物質(zhì)�！疤疾蹲郊夹g”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來利用，能有效地減少CO2氣體的排放。如可利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，其基本過程如如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標出）。下列說法正確的是

A.該方法不需能耗，常溫下就能進行

B.利用NaOH溶液“捕捉”CO2的過程屬于物理變化

C.高溫反應爐中的反應物、生成物均為氧化物

D.該方法可以減少碳排放，捕捉到的CO2還可以用來制備甲醇等產(chǎn)品

【答案】D

【解析】

A、高溫反應爐的條件是高溫，不是常溫；故選項錯誤；

B、利用NaOH溶液“捕捉”CO2的過程中，二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應產(chǎn)生碳酸鈉溶液，屬于化學變化；故選項錯誤；

C、高溫反應爐中的反應物是碳酸鈣，由鈣、碳、氧三種元素組成，不屬于氧化物；生成物氧化鈣和二氧化碳均為氧化物；故選項錯誤；

D、該方法可以減少碳排放，捕捉到的CO2還可以用來制備甲醇等產(chǎn)品；故選項正確；

故選：D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示回答問題：

（1）甲是硫燃燒的實驗。硫在瓶內(nèi)、外燃燒現(xiàn)象不同，說明燃燒的劇烈程度與_____有關；瓶中水的作用是_____。

（2）乙是用鮮花自制指示劑的實驗。操作Ⅱ的名稱是_____；能夠檢驗溶液酸堿性的自制指示劑應具備的條件是_____。

（3）丙是探究二氧化碳與水反應的實驗。X與Y分別是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下表提供的信息，按要求填空。

化學符號

2H2

_____

_____

_____

_____

符號的意義

_____

氯化鈉中的陰離子

3個汞原子

二氧化氮中氮元素的化合價為+4價

氫氧化鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學符號中的數(shù)字表示的意義不正確的是（ ）

A. 2Na：“2”表示兩個鈉元素

B. 2OH﹣：“2”表示兩個氫氧根離子

C. ：“+2”表示鎂元素的化合價為+2

D. NO2：“2”表示一個二氧化氮分子含有兩個氧原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F是初中常見的物質(zhì)，C、D均為黑色固體， B為紅色固體單質(zhì)，F是一種有毒的氣體，其關系如下圖所示，請完成下列問題。

(1)寫出有關物質(zhì)的化學式：B___________，F________

(2)寫出下列反應的化學方程式：

反應①：___________________；

該反應的基本反應類型為___________________。

反應②：_____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)以下是小紅同學在實驗操作考試中完成的實驗室制取二氧化碳的主要操作過程（如如圖所示）。按評分標準，每項操作正確得1分，滿分5分，實驗完畢后小紅得了3分。請找出她失分的操作是_____________、____________（填序號）。

A.檢查裝置氣密性 B.加入藥品 C.收集氣體 D.氣體驗滿 E.洗滌儀器，整理桌面

(2)為探究CO2和NaOH溶液確實能發(fā)生化學反應，小紅和她的興趣小組小伙伴設計出了如如圖的實驗裝置，請回答下列問題：

①該裝置中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象為_______________________________，產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原因是_______________________________。

②發(fā)生化學反應的化學方程式為_______________________________。

③某同學質(zhì)疑小紅她們的實驗設計，該同學質(zhì)疑的依據(jù)是_______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一次趣味化學活動中，黃老師向同學們展示了一瓶標簽受損的無色溶液，如圖所示。要求同學們進行探究；確認這瓶溶敘究竟是什么溶液？

（提出猜想）小紅提出了下列四種猜想：

猜想①：硫酸鎂溶液；

猜想②；硫酸鈉溶液；

猜想③：硫酸銨溶液；

猜想④：硫酸溶液。

（查閱資料）（NH4）2SO4的水溶液顯酸性；

②常溫下，相關物質(zhì)的溶解度如下；

物質(zhì)

MgSO4

Na2SO4

（NH4）SO4

H2SO4

溶解度

35.1g

19.5g

75.4g

與水任意比例互溶

（實驗探究）

（1）小明認為猜想______不合理，原因是_______。

（2）為確定其他幾種猜想是否正確，小明同學繼續(xù)進行探究：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①取該溶液少許于試管中，向其中滴加幾滴_____溶液

溶液中沒有白色沉淀生成

猜想①不成立

②用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上，并和標準比色卡對照

溶液的pH值小于7

猜想④成立

小麗認為小明實驗操作②不能證明該猜想④成立，理由是_________。

（3）請你設計實驗方案。確認該溶液是硫酸銨溶液并完成實驗報告：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取適量該溶液于試管中，向其中加入________

_________

猜想③成立

（拓展應用）經(jīng)過探究活動，大家對傾倒液體時，標簽要朝向手心有了新的認識，這樣操作的原因是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系,（“→” 表示反應一步實現(xiàn)，部分物質(zhì)和反應條件已略去）,下列各組物質(zhì)按照A、B、C的順序不符合要求的是

A.碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣

B.氧氣、二氧化碳、水

C.銅、氧化銅、硫酸銅

D.氫氣、水、氫氧化鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究鐵制品銹蝕的條件，小明用普通鐵釘、純鐵釘同時進行下面的四組實驗，一段時間后只在實驗I中觀察到了紅褐色的銹斑，其他均無明顯變化。下列說法錯誤的是（　　）

A. I和Ⅱ說明鐵制品銹蝕需要O2

B. I和Ⅲ說明鐵制品銹蝕需要H2O

C. I和Ⅳ說明H2O和O2同時存在，鐵制品不一定發(fā)生銹蝕

D. Ⅲ和Ⅳ說明鐵制品的銹蝕與鐵制品內(nèi)部結構有關

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