5．圖a是銫元素在元素周期表中的信息，圖b是鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖C為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素．

（1）由圖a可知，銫元素它屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”），圖中的132.9表示銫元素的相對(duì)原子質(zhì)量．
（2）圖b方框內(nèi)的數(shù)字是3．
（3）有關(guān)圖C的說(shuō)法，正確的是A（填序號(hào)）．
A．原子序數(shù)：Z＞Y       B．核外電子數(shù)：X=Y      C．Y和Z同處于第二周期．

分析 （1）根據(jù)元素名稱分析以及元素周期表的信息分析；
（2）根據(jù)在原子內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)元素周期律：同一撗行的元素屬于同一周期，同一周期原子的原子序數(shù)從左到右逐漸增加．

解答 解：（1）金屬元素一般都帶有“钅”字旁，所以銫元素屬于金屬元素；圖中的132.9表示銫元素的相對(duì)原子質(zhì)量；故填：金屬；相對(duì)原子質(zhì)量；
（2）由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，原子內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，所以圖b方框內(nèi)的數(shù)字是3；故填：3；
（3）A、根據(jù)元素周期律：同一周期原子的原子序數(shù)從左到右逐漸增加．所以原子序數(shù)：Z＞Y，故A正確；
B、根據(jù)不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，X、Y不是同種元素，所以質(zhì)子數(shù)不相等，即電子數(shù)不相等，故B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)元素周期律：同一撗行的元素屬于同一周期，所以Y和Z同周期屬于第三周期，故C錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)元素周期律知識(shí)的理解與掌握，并能在解題中靈活應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖，通過(guò)比較、歸納，得出的下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類和個(gè)數(shù)沒(méi)有改變
B．氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)是都含有氧原子
C．一個(gè)二氧化碳分子和一個(gè)甲烷分子比較，原子總數(shù)不同
D．在化學(xué)變化中分子可以分解成原子，原子也可以組合成新的分子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．酒精用做燃料B．氦氣用作氣球
C．氮?dú)庥糜谔畛錈襞?/td>D．氧氣用于急救病人

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．將某白色粉末A和一些黑色粉末混合加熱，得到無(wú)色氣體B、黑色固體C可在B中燃燒，得一種可供植物光合作用的原料E．
（1）寫(xiě)出名稱：A是氯酸鉀．C是碳．
（2）寫(xiě)出一條有關(guān)E的化學(xué)性質(zhì)：滅火．
（3）寫(xiě)出B的一種用途：供給呼吸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖1的裝置制取幾種氣體：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①試管  ②酒精燈．
（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)該選擇上述裝置中的發(fā)生裝置A與收集裝置（填字母）D  進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少試管口放一團(tuán)棉花，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣               
（3）陳超用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起催化 作用，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣                    
（4）陳超問(wèn)：“我怎么知道收集到的是氧氣呢？”請(qǐng)你幫他回答該問(wèn)題將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣
（5）用E裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是氣體密度比空氣小
（6）發(fā)生裝置A中，試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流，炸裂試管
（7）裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是檢驗(yàn)裝置氣密性
（8）若用排水法收集氧氣，則導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，因?yàn)閯傞_(kāi)始排出的氣體不純，實(shí)驗(yàn)即將結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中撤出，后熄滅酒精燈
（9）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸溶液混合來(lái)制取硫化氫氣體，可以選用的發(fā)生裝置為B（填字母）．
（10）如圖2甲乙所示裝置可以用于收集氣體．若用圖甲收集氧氣，則氣體應(yīng)該從b（填“a”
或“b”）端進(jìn)入；若用圖乙收集氫氣，則氣體應(yīng)該從b（填“a”或“b”）端進(jìn)入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．某工廠產(chǎn)生的銅屑中含有少量鐵屑，現(xiàn)要回收利用其中的銅，需除去其中的鐵屑，張山同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：

（1）兩個(gè)方案中都有過(guò)濾操作，該操作中必須用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒．
（2）寫(xiě)出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
方案甲：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
方案乙：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（3）你能否再設(shè)計(jì)一個(gè)不同原理的方案？寫(xiě)出你的方案用磁鐵吸引．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列應(yīng)用的原理（ 用化學(xué)方程式表示）及基本反應(yīng)類型均正確的是（　�。�
A．濕法冶金：2Fe+3CuSO4═3Cu+Fe2（SO4）3   置換反應(yīng)
B．用燒堿溶液吸收二氧化硫：NaOH+SO2═Na2SO3+H20        復(fù)分解反應(yīng)
C．用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量：4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5         氧化反應(yīng)
D．用干粉滅火器滅火：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+H2O+CO2↑      分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．人體缺碘就會(huì)造成甲狀腺腫大（粗脖子�。和橇Φ拖�、聾啞、癡呆．國(guó)家為了人民健康而規(guī)定：食鹽必須加碘，每1千克食鹽中加碘20毫克～40毫克．我市生產(chǎn)的碘精鹽明確注明了主要成分：精鹽、碘酸鉀（化學(xué)式：KIO3）．則每千克碘精鹽中40毫克的碘是指（　�。�
A．碘酸鉀B．碘分子C．碘離子D．碘元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．小華同學(xué)在準(zhǔn)備“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)”時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有許多用剩下的小蠟燭頭，感覺(jué)浪費(fèi)了太可惜．于是帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)自己動(dòng)手用小蠟燭頭為原料制造蠟燭．過(guò)程如下：

（1）能用小刀切割成型說(shuō)明蠟燭的物理性質(zhì)是硬度�。ɑ蛸|(zhì)地軟）；
（2）小華將切割下的小蠟燭塊放入水中，它能浮在水面上，說(shuō)明蠟燭的密度小于水的密度；
（3）點(diǎn)燃蠟燭后仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒火焰分為三層，如圖1所示，其中溫度最高的是外焰；
（4）小華用一個(gè)干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，如圖2所示，看到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水霧（小水滴）產(chǎn)生，
說(shuō)明蠟燭燃燒時(shí)有水生成；如果要檢驗(yàn)是否有二氧化碳生成，則將燒杯內(nèi)壁用澄清的石灰水潤(rùn)濕后罩在
火焰上方，可觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案