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將30克A、20克B和10克C混合，待充分反應后，測得A全部消耗，B剩余4克，C增加6克，同時生成一種新物質D，若生成10克D，則可生成C的物質的質量是
 
．
考點：質量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據反應前后物質質量關系，反應后質量減小的為反應物、反應后物質質量增加的為反應的生成物；然后利用變化前后的質量差判斷反應物、生成物及反應中各物質間的質量關系；應用反應中物質間的質量關系，計算生成10gD物質的同時生成物質C的質量．
解答：解：30gA全部消耗、20gB剩余4g，說明該反應中A、B兩物質為反應物，并且30gA與16gB恰好完全反應；10gC物質充分反應后增加了6g、同時增加一種新物質D，說明C、D兩物質為該反應的生成物，并且根據質量守恒定律可知道生成D物質的質量=30g+16g-6g=40g；因此該反應中生成物C、D質量比為6：40；若制取物質D的質量為10g，則可得到C物質的質量=
10g
40g
×6g=1.5g．
故填：1.5g．
點評：反應前后物質質量減小的為反應的反應物、質量增加的為反應的生成物，據此完成反應及反應中物質質量關系的判斷是此類問題常用的方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的化學方程式，并在后面的括號里面注明其基本反應類型：
（1）氫氣燃燒：
 
（
 
）
（2）高錳酸鉀制取氧氣：
 
（
 
）
（3）紅磷在空氣中燃燒：
 
（
 
）
（4）碳酸鈣受熱分解：
 
（
 
）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在學習NaOH的性質時，老師將CO2通入盛有NaOH溶液的試管中，同學們沒有觀察到明顯現象．CO2和NaOH發(fā)生反應了嗎？探究活動從這個疑問開始．
（1）明明同學認為兩者發(fā)生了反應，他設計了一種方案，如圖所示，加入適量NaOH溶液后，他可觀察到小氣球的變化是
 
；產生這種現象的原因是
 
；寫出反應的化學方程式
 
．
（2）另一位同學認為這個方案還不足以證明CO2和NaOH確實發(fā)生了反應，因為NaOH溶
液中有水，二氧化碳又能溶于水．為使實驗方案更完善，你認為還需要做的實驗是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物品隨意丟棄會造成白色污染的是（　�。�
A、紙張B、爛棉絮
C、泡沫飯盒D、廢銅爛鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據能源消耗后是否造成環(huán)境污染，可將能源劃分為：污染型能源和清潔能源．下列選項中前者為清潔型能源，后者為污染型能源的是（　�。�
A、煤　風能B、太陽能　石油
C、石油　氫能D、煤　石油

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應屬于分解反應的是（　�。�
A、氫氣+氧氣
點燃
水
B、水
通電
  氫氣+氧氣
C、鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
D、木炭+氧氣
點燃
二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于化學變化的是（　　）
A、氫氣爆炸B、海水曬鹽
C、黃瓜榨汁D、干冰升華

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各個化學變化前后，同種元素的化合價數值變化最大的是（　�。�
A、C→CO2
B、KClO3→KCl
C、KMnO4→K2MnO4
D、NH3→NH4Cl

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科目：初中化學 來源： 題型：

保持氯化鉀的化學性質的最小微粒是
 
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