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水資源已成為危及人類生存發(fā)展,保護水資源已成為各國政府可持續(xù)發(fā)展的一項重要任務之一.下列做法可達到保護水資源目的是( �。�
A、造紙廠的生產污水,直接經小溪溝排入河流
B、退耕還林還草,保護綠色植被,增大植被草甸的貯水量
C、用含磷洗衣粉洗衣,價錢便宜效果好
D、地下水資源豐富,大力開采用于生產和生活
考點:水資源的污染與防治
專題:空氣與水
分析:可以根據(jù)合理利用水資源和防止環(huán)境污染方面進行分析、判斷,從而得出正確的結論.
解答:解:A、造紙廠的生產污水,直接經小溪溝排入河流會污染水資源,故A錯誤;
B、退耕還林還草,保護綠色植被,增大植被草甸的貯水量,可以保護水資源,故B正確;
C、用含磷洗衣粉洗衣會造成水體的富營養(yǎng)化,污染水資源,故C錯誤;
D、大力開采用地下水資源,會破壞地下水資源,應合理開采,故D錯誤.
故選:B.
點評:解答本題的關鍵是要充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

西藏地區(qū)獨特的高原風景早就吸引了丫丫,她很想在國慶期間前往觀光.但爸爸說初到西藏時會發(fā)生不同程度的“高原反應”,這是由于( �。�
A、高原地區(qū)的氧氣與平原地區(qū)的氧氣的化學性質不同
B、高原地區(qū)空氣中氧氣含量過高,讓人有壓抑感
C、高原地區(qū),空氣稀薄
D、高原地區(qū)空氣中二氧化碳含量過高讓人感到窒息

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列用途是由物質的物理性質決定的是( �。�
A、氧氣用于動植物呼吸、金屬切割
B、利用銅線做導線
C、稀有氣體可以用于充燈泡以延長燈泡壽命
D、用澄清石灰水可以檢驗二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

給150mL液體加熱,需要使用的儀器是下列中的( �。�
①試管  ②燒杯  ③試管夾  ④酒精燈  ⑤蒸發(fā)皿 �、奘蘧W⑦鐵架臺(帶鐵圈) ⑧玻璃棒.
A、①③④B、②④⑦
C、②④⑥⑦D、④⑤⑧

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質屬于純凈物的是(  )
A、液氧
B、礦泉水
C、干凈的空氣
D、高錳酸鉀分解后的剩余固體

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與我們的生活有密切的聯(lián)系.請從①活性炭  ②碳酸鈣  ③二氧化硫  ④氫氧化鈉  ⑤氧氣  這些物質中選擇填空(填序號):
(1)常用作建筑材料的是
 

(2)醫(yī)療上用于搶救危重病人的是
 
;
(3)可用于防毒面具的是
 

(4)會形成酸雨的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2001年諾貝爾化學獎授予了美國化學家諾爾斯博士和日本化學家野佐良治教授以及美國化學家沙普利斯教授,以表彰他們對催化不對稱合成的重大貢獻.環(huán)氧化(R)丙烯醇(化學式為C3H6O2)是沙普利斯教授應用不對稱合成技術合成的一種重要物質.該物質用于生產一種治療心臟病的藥物.計算:
(1)C3H6O2 中的碳、氫、氧三種元素的質量比
 
;
(2)C3H6O2的相對分子質量是
 

(3)求3.7g該物質中氧元素的質量
 
(計算結果保留1位小數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:

白云石化學式為CaCO3?xMgCO3.以它為原料,可制取耐火材料MgO.稱取27.6g白云石樣品,高溫到質量不再變化,收集到CO2的體積為6.72L(標準狀況).下列說法正確的是(  )
A、x=3
B、該樣品高溫條件下充分反應后剩余固體的質量是14.4 g
C、x=2
D、該樣品高溫條件下充分反應后剩余固體中MgO的質量是4.0 g

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科目:初中化學 來源: 題型:

過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請根據(jù)如圖1回答以下問題:

(1)分液漏斗中應放入的物質是
 
,錐形瓶中應放入的物質是
 

(2)寫出用該方法制取氧氣的反應文字表達式
 
.要收集一瓶純凈的氧氣,應選擇裝置
 
(填字母),用這種方法收集氧氣時,當氣泡
 
再開始收集,觀察到收集滿氧氣后,接下來的操作是
 

(4)寫出用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的化學反應文字表達式
 
,試管口放一團棉花的目的是
 

(5)在通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色.有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣.圖2是實驗室常用的五種裝置.
請回答:
(1)實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選
 
 (填裝置編號)
(2)收集氨氣,應采用的裝置為
 
(填裝置編號)
(3)實驗室制取氨氣時,為防止多余的氨氣逸散到空氣中可用
 
 吸收.

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