【題目】屬于溶液的是( )
A.礦泉水B.蒸餾水C.番茄醬D.泥沙水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從Ca、S、H、O四種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成化學(xué)式填空。
(1)能形成酸雨的空氣污染物是_____;
(2)可用于食品干燥劑的是_________;
(3)農(nóng)業(yè)上用于改良酸性土壤的堿是_______;
(4)實(shí)驗(yàn)室常見的一種酸是_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)知識(shí)與生活練習(xí)緊密。請(qǐng)?jiān)?/span>“白醋、尿素[CO(NH2)2]、維生素C”中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空:
①可除去鋁壺中水垢(水垢主要成分為碳酸鈣)的物質(zhì)_____;②常用的氮肥_____;③常吃蔬菜水果可補(bǔ)充的物質(zhì)_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組探究在實(shí)驗(yàn)室中由Cu為原料制取CuSO4溶液的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行評(píng)價(jià)分析、實(shí)驗(yàn)探究和方案改進(jìn). 【實(shí)驗(yàn)方案】
方案一:Cu CuO CuSO4
方案二:Cu CuSO4[Cu+H2O2+H2SO4(稀)═CuSO4+2H2O]
方案三:Cu CuSO4[Cu+2H2SO4(濃) CuSO4+SO2↑+2H2O]
方案四:Cu CuSO4[Cu+Fe2(SO4)3═CuSO4+2FeSO4]
方案五:Cu CuSO4[3Cu+3H2SO4(。+2HNO3(稀)═3CuSO4+2NO↑+4H2O]
【評(píng)價(jià)分析】
(1)方案二與方案一相比,優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)的操作步驟不需要走分步進(jìn)行和 . 但工業(yè)上不采用方案二大量使用H2O2制硫酸銅的原因是 .
(2)方案三與方案一、二相比,缺點(diǎn)是和反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生SO2 . 生產(chǎn)生活中大量的SO2排放到空氣中容易形成 .
(3)【實(shí)驗(yàn)探究】 老師設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案四:
已知:①4FeSO4+O2+2H2SO4(。┄T2Fe2(SO4)3+2H2O
②溶液中pH=3.2時(shí)Fe(OH)3開始沉淀,實(shí)驗(yàn)流程中“濾渣”的化學(xué)式為 , 濾渣與稀H2SO4反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(4)【方案改進(jìn)】 某同學(xué)針對(duì)方案五查閱資料:Cu與稀H2SO4和稀HNO3的混合酸反應(yīng)時(shí),生成的無(wú)色NO氣體很容易在常溫下與空氣中的O2反應(yīng),生成紅棕色,有刺激性氣味的有毒氣體NO2:NO2溶于H2O時(shí)生成HNO3和NO,工業(yè)上利用這一生產(chǎn)原理生產(chǎn)HNO3 . NO2溶于H2O的化學(xué)反應(yīng)方程式為 , 若采用方案五制取CuSO4溶液,根據(jù)上述查閱資料所獲得的反應(yīng)原理,改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方案中可循環(huán)使用的物質(zhì)是(填化學(xué)式).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)探究燃燒條件的改裝裝置,往燒杯中加入下列哪種物質(zhì),能引起白磷(著火點(diǎn)為40度)燃燒的是( )
A.硝酸銨
B.氫氧化鈉
C.蔗糖
D.食鹽
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的使用能夠達(dá)到目的的是
A.用明礬對(duì)水進(jìn)行殺菌消毒
B.用食醋清洗水垢
C.用濃硫酸和水作為“自熱米飯”的熱源
D.用活性炭將硬水軟化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)在pH=2的溶液中能共存且溶液無(wú)色的是
A. KNO3、HCl、CuSO4B. Na2SO4、Zn(NO3)2、H2SO4
C. MgCl2、NaOH、FeSO4D. Na2CO3、Ba(OH)2、K2SO4
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