【題目】某石灰石廠實(shí)驗(yàn)室用5.55g石灰石樣品高溫煅燒制得生石灰和二氧化碳分析,該實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了四次高溫中加熱,并冷卻后稱量,記錄數(shù)據(jù)如表(雜質(zhì)不參加反應(yīng)).
操作次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
剩余固體質(zhì)量(g) | 4.25 | 3.95 | 3.35 | 3.35 |
計(jì)算:
(1)完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)求分析產(chǎn)品中生石灰的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
【答案】
(1)解:反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為:5.55g﹣3.35g=2.2g
答:完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為2.2g
(2)解:設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x,生成氧化鈣的質(zhì)量為y
CaCO3 | CaO+ | CO2↑ |
100 | 56 | 44 |
x | y | 2.2g |
= =
解得:x=5g,y=2.8g
石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為: ×100%≈90.1%
答:石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是90.1%
(3)解:產(chǎn)品中生石灰的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是: ×100%≈83.6%
答:產(chǎn)品中生石灰的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是83.6%
【解析】(1)由質(zhì)量守恒定律可知,固體減少的質(zhì)量即為生成的二氧化碳的質(zhì)量;
(2)寫出碳酸鈣加熱分解的化學(xué)反應(yīng)方程式,結(jié)合反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量以計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量,進(jìn)而求出碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可;
(3)根據(jù)生成二氧化碳的質(zhì)量可以計(jì)算出氧化鈣的質(zhì)量,然后根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的求法即可求出產(chǎn)品中生石灰的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以二氧化錫(SnO2)為敏感材料制成的“氣一電”轉(zhuǎn)換器,可用于對有害氣體的監(jiān)測。SnO2 中的Sn的化合價為
A. +1B. +2C. +3D. +4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能源、環(huán)境問題是保證我國可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,請回答下列問題:
(1)現(xiàn)在,我國還是以化石燃料為主要能源獲得能量,常見的化石燃料包括煤、和天然氣等.它們屬于再生能源(填“可”或“不可”).
(2)化學(xué)反應(yīng)也可用來獲得能量,下列反應(yīng)過程中會放出熱量的是 (填答案序號)
A.生石灰與水
B.碳與二氧化碳
C.鎂與鹽酸
(3)為減少環(huán)境污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示:該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 基本反應(yīng)類型為 .
(4)為了減少環(huán)境污染和溫室氣體,人們努力減少對化石燃料的依賴.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物也沒有污染,且釋放大量能量,作為燃料它在某些方面還優(yōu)于H2 .
①將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:4NH3+3O2 6H2O+ .
②請根據(jù)下表信息分析用NH3取代H2的優(yōu)點(diǎn):
顏色、氣味 | 熔點(diǎn)(℃) | 沸點(diǎn)(℃) | 常溫時,1L水中能溶解的氣體體積 | 標(biāo)況下密度 (g/L) | |
NH3 | 無色、刺激性 | ﹣77.7 | ﹣33 | 700L | 0.6942 |
H2 | 無色、無味 | ﹣259.2 | ﹣253 | 0.017L | 0.0899 |
由于NH3比H2沸點(diǎn)高,所以更易 , 便于儲存和運(yùn)輸.NH3泄漏時易發(fā)現(xiàn)是因?yàn)?/span> , 同時它易溶于水,便于處理.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于“舌尖上的化學(xué)”,下列說法不科學(xué)的是( )
A. 為了身體健康,必須均衡膳食B. 霉變大米不可食用
C. 為延長食品保質(zhì)期,海鮮可用甲醛浸泡D. 為使發(fā)面食品松軟可口,制作時可添加適量碳酸氫鈉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于氧化反應(yīng)的說法恰當(dāng)?shù)氖?/span>
A. 氧化反應(yīng)都能釋放出熱量B. 只有燃燒等劇烈的氧化才放熱
C. 氧化反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)D. 氧化反應(yīng)都進(jìn)行得很快
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列敘述不符合事實(shí)的是( 。
A. 在滴有無色酚酞的蒸餾水中加入氫氧化鋅會使溶液呈紅色
B. 紅磷在空氣中燃燒會產(chǎn)生大量白煙
C. 在實(shí)驗(yàn)室中稱量食鹽時,應(yīng)該先在兩托盤中放上質(zhì)量相等的紙
D. 將鎂條和稀鹽酸混合后,試管外壁發(fā)熱
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化一步反應(yīng)不能實(shí)現(xiàn)的是
A. Na2CO3→NaOHB. FeSO4→CuSO4C. Ca(OH)2→CaCO3D. NaOH→Na2CO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①②
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:
寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲途徑制取氧氣的文字表達(dá)式:應(yīng)選用的發(fā)生裝置
為(填字母代號,下同),收集裝置為
(3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中(填“甲”或“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是(填字母代號).用排水收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是先 , 然后 , 以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3 , 應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是(填字母代號,下同),收集裝置是 .
(6)若用圖F排空氣法收集氧氣應(yīng)從處進(jìn)氣(填字母);若用排水法收集氧氣應(yīng)從處進(jìn)氣(填字母).
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