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A～G是初中化學常見的物質，其轉化關系如下圖所示。其中，A是一種紫黑色固體；

①
 
B和G均是黑色固體，B和F的溶液混合后也能產生D；J能用于光合作用。

（1）M的化學式      ▲       ，B在反應①的作用     ▲     ；
（2）A加熱分解的化學表達式為        ▲               ，

G和D反應的化學表達式為         ▲              ；                 

（3）寫出J在日常生活中的一種應用        ▲           。


（5分）（1）CaCO3，催化作用

（2）KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 ；C + O2 CO2 （3）滅火、溫室肥料等。


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


相同質量的鋅分別跟足量的稀鹽酸、稀硫酸反應，產生的氫氣質量比為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．

（1）如圖1所示裝置和藥品進行實驗，實驗中可觀察到的現象是　　，待裝置冷卻到室溫后，打開止水夾看到　　，該反應的化學式表達式為　　．

（2）甲同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，乙同學認為不可以，其原因是：　　．乙同學用圖1實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其原因可能是（答出一種即可）：　　．

（3）丙同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結果卻發(fā)現倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的．小組內同學幫她仔細檢查，發(fā)現裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現象的原因可能是　　．

（4）小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是：　　．

（5）小組內同學還對該實驗進行了如圖2改進．（已知試管容積為45mL）

實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數據．

你認為正確的實驗操作順序是　　（填序號）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為　　mL刻度處才停止．

（6）由圖1實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質是①物體性質　　②化學性質　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


許多化學物質是一柄“雙刃劍”。對CO2的利弊評價不妥的是

A．大氣中CO2過多會造成“臭氧層空洞”

B．“碳酸水”澆灌植物對植物光合作用有利

C．利用干冰可進行人工降雨          

D．大氣層中CO2越多，抵御紫外光作用越強

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科目：初中化學 來源： 題型：


請從下列物質中選擇適當的物質填空（填序號）：

A．干冰           B．液態(tài)氧氣        C．高鈣牛奶        

D．硫酸亞鐵       E．酒精            F．氮氣       

（1）可作食品保護氣的是     ▲   ；   （2）可用于舞臺云霧的是       ▲   ；

（3）可作火箭的助燃劑的是   ▲   ；   （4）醫(yī)療上常用的消毒劑的是   ▲   。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列氣體說明空氣中含有哪些成分？

(1)小白鼠在盛有空氣的密閉容器中存活了一段時間__________。

(2)酥脆餅干在空氣中放置一段時間后，逐漸變軟__________。

(3)空氣是制造氮肥的原料__________。

(4)長期放置在空氣中的澄清石灰水表面有一層白色固體物質__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作正確的是(    )

        A．驗滿氧氣      B．傾倒液體        C．讀取體積       D．點燃酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：


A、B、C三個集氣瓶中只盛有氧氣、空氣、二氧化碳中的某一種氣體，分別將集氣瓶按照下圖方式倒扣住蠟燭和白磷。

（1）若A瓶中是二氧化碳，則燃著的蠟燭會立即            。

（2）B瓶中的蠟燭突然十分明亮，則B瓶中的氣體是            。一段時間后，該蠟燭漸漸熄滅，其原因可能有             （填序號）。

①氧氣耗盡      ②溫度降低      ③瓶內產生了二氧化碳   

（3）C瓶倒扣住白磷時，白磷燃燒冒白煙，則C瓶中的氣體是                 

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科目：初中化學 來源： 題型：


在做CO還原CuO的實驗時，CO通過硬質玻璃管，一部分與CuO發(fā)生了反應，其余部分通入澄清石灰水后又逸出．如果逸出的CO氣體排放到空氣中，勢必造成空氣污染．你能設計出哪些可防止CO污染空氣的實驗裝置？

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