下列反應(yīng)中，既不是化合反應(yīng)，又不是分解反應(yīng)的是


  1. A.
    鐵絲在氧氣中燃燒
  2. B.
    加熱碳酸溶液
  3. C.
    蠟燭燃燒生成二氧化碳和水
  4. D.
    用過氧化氫分解制氧氣
C
分析：化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)．分解反應(yīng)是指由一種物質(zhì)生成另外兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)．
解答：A、反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)．
B、反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)．
C、反應(yīng)物和生成物都是兩種，不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)．
D、反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)．
故選C．
點評：解答本題主要是充分理解化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的概念，只有這樣才能對反應(yīng)類型做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是用紅磷燃燒，測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣．
請結(jié)合本實驗推測：
氮氣的物理性質(zhì)
氣體難溶于水
氣體難溶于水
，
氮氣的化學(xué)性質(zhì)
不支持燃燒，不和磷反應(yīng)
不支持燃燒，不和磷反應(yīng)
．
（2）實驗課上，某同學(xué)用足量的木炭，代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，請你幫助他分析原因
木炭燃燒產(chǎn)生CO2，氣壓基本不變
木炭燃燒產(chǎn)生CO2，氣壓基本不變
．
（3）另一位同學(xué)想使用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂．寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂（Mg3N2）化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式：
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
．
（4）根據(jù)上面的討論，請你歸納出測定空氣中氧氣含量的實驗的原理：
能夠在空氣中燃燒，且只能和氧氣反應(yīng)，產(chǎn)物為固體，同時裝置能夠體現(xiàn)氣壓的變化情況
能夠在空氣中燃燒，且只能和氧氣反應(yīng)，產(chǎn)物為固體，同時裝置能夠體現(xiàn)氣壓的變化情況
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

如圖是用紅磷燃燒，測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）燃燒后，鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣． 請結(jié)合本實驗推測氮氣的性質(zhì)
氣體難溶于水；不支持燃燒，不和磷反應(yīng)
氣體難溶于水；不支持燃燒，不和磷反應(yīng)
．
（2）實驗課上，某同學(xué)用足量的木炭、硫磺，分別代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗都失敗了，請你幫助他們找到原因
紅磷燃燒的產(chǎn)物是固體，而木炭和硫磺燃燒的產(chǎn)物是氣體
紅磷燃燒的產(chǎn)物是固體，而木炭和硫磺燃燒的產(chǎn)物是氣體
．
（3）另一位同學(xué)想使用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂．寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
．
（4）根據(jù)上面的討論，請你歸納出測定空氣中氧氣含量的實驗的原理：
能夠在空氣中燃燒，且只能和氧氣反應(yīng)，產(chǎn)物為固體，同時裝置能夠體現(xiàn)氣壓的變化情況
能夠在空氣中燃燒，且只能和氧氣反應(yīng)，產(chǎn)物為固體，同時裝置能夠體現(xiàn)氣壓的變化情況
．
（5）根據(jù)你總結(jié)的實驗原理，從下列儀器和藥品中，選擇你所需的儀器和藥品，設(shè)計一個測空氣中氧氣含量的實驗裝置，供選擇的儀器：

供選擇的藥品：⑧白磷  ⑨熱水 ⑩冷水．
（1）寫出你所選擇的儀器和藥品（填序號 ）
②③④⑤
②③④⑤
．
（2）簡單地畫出你的裝置圖（表達(dá)出意思即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖是用紅磷燃燒，測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）燃燒后，鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣． 請結(jié)合本實驗推測氮氣的性質(zhì)______．
（2）實驗課上，某同學(xué)用足量的木炭、硫磺，分別代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗都失敗了，請你幫助他們找到原因______．
（3）另一位同學(xué)想使用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂．寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：______．
（4）根據(jù)上面的討論，請你歸納出測定空氣中氧氣含量的實驗的原理：______．
（5）根據(jù)你總結(jié)的實驗原理，從下列儀器和藥品中，選擇你所需的儀器和藥品，設(shè)計一個測空氣中氧氣含量的實驗裝置，供選擇的儀器：

供選擇的藥品：⑧白磷　⑨熱水 ⑩冷水．
（1）寫出你所選擇的儀器和藥品（填序號 ）______．
（2）簡單地畫出你的裝置圖（表達(dá)出意思即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

我市有比較長的海岸線、有比較大型的海洋化工企業(yè)“�；瘓F(tuán)”、有產(chǎn)鹽基地“羊口鹽場”。某校學(xué)生以此為主題展開相關(guān)研究。

(1)“羊口鹽場”通過晾曬海水或煮鹽井水等，可以得到粗鹽。

①海水“曬鹽”得到的粗鹽中含有少量的泥沙等不溶性雜質(zhì)，可通過下列步驟制取精鹽：

溶解→過濾→__________________(填寫操作步驟)。如果兩次過濾后濾液仍渾濁，原因可能是________________________________________________________(寫出一種即可)。

②粗鹽提純實驗中，先稱取5.0g粗鹽，量取10mL水只溶解4.0g粗鹽，最終得到3.6g精鹽，則精鹽的產(chǎn)率是___________。

(2)我市有蘊(yùn)藏量豐富的石油天然氣，有豐富的沿海風(fēng)力資源。風(fēng)電場的建成投產(chǎn)，有助于減

少CO2的排放。

①天然氣是不可再生能源，其主要成分為______________________。

②CO2的排放是造成“溫室效應(yīng)”的原因之一。下列說法正確的有______________________

(填寫選項序號)。

A.植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐樹木B.節(jié)約能源，減少煤、石油等化石燃料的燃燒

C.嚴(yán)禁鋼材、鋁材、鐵合金、氧化鋁等高能耗產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)D開發(fā)新技術(shù)，利用太陽能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉?/p>

(3)在沿海經(jīng)濟(jì)大開發(fā)的進(jìn)程中，要堅持開發(fā)與環(huán)保并重。

陰離子

陽離子

OH—

NO3—

CO32—

K+

溶

溶

溶

Ba2+

溶

溶

不溶

Cu2+

不溶

溶

不溶

①某化工廠有甲、乙兩個車間，排出的廢水澄清透明，分別含有三種不同的離子，共有K+、Ba2+、Cu2+、OH—、NO3—、CO32—六種離子(部分物質(zhì)的溶解性見右表)。已知甲車間廢水明顯呈堿性，則乙車間廢水中含有的陰離子是_________________。將甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)比例混合，可以變廢為寶，既能使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH—等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去，又可以用上層清夜?jié)补噢r(nóng)田。清夜中的溶質(zhì)主要是______________________(填寫物質(zhì)化學(xué)式)。

②根據(jù)上表判斷，Cu(NO3)2和Ba(OH)2溶液_______(填寫“能”或“不能”)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。能反應(yīng)的寫出化學(xué)方程式，不能反應(yīng)的寫出理由：____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2005-2006學(xué)年江蘇省淮安市開明中學(xué)九年級（上）第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是用紅磷燃燒，測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣．
請結(jié)合本實驗推測：
氮氣的物理性質(zhì)______，
氮氣的化學(xué)性質(zhì)______．
（2）實驗課上，某同學(xué)用足量的木炭，代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，請你幫助他分析原因
______．
（3）另一位同學(xué)想使用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂．寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂（Mg3N2）化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式：
______ Mg3N2

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