【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①_________,②___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:①裝入藥品②檢查氣密性③收集氣體④加熱⑤停止加熱⑥從水槽中取出導(dǎo)氣管正確的操作順序?yàn)?/span>________(填字母)。
A.①②③④⑤⑥
B.②①③④⑥⑤
C.②①④③⑤⑥
D.②①④③⑥⑤
(3)如果用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,可選用裝置_________作發(fā)生裝置,寫(xiě)出其制取氧氣的文字表達(dá)式:______;用A裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是________;可以用D裝置收集氧氣的原因是________;用E裝置收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是___________;如果用下圖裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從_______(選填“a”域“b)端通入。
【答案】試管 集氣瓶 D C 氯酸鉀氯化鉀十氧氣 可控制反應(yīng)速率(合理即可) 氧氣不易溶于水 將帶火星的木條置于集氣瓶口,若復(fù)燃,則已收集滿 b
【解析】
(1)儀器①是試管,②是集氣瓶;故填:試管;集氣瓶;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的操作步驟連→查→裝→定→點(diǎn)→收→移→熄;可知正確的操作順序應(yīng)是:②①④③⑥⑤。故選D。
(3)在二氧化錳的催化作用下、加熱氯酸鉀分解為氯化鉀和氧氣,該反應(yīng)屬于固體加熱型,選擇裝置C來(lái)制;若用裝置A來(lái)制取氧氣,其中的注射器可以控制反應(yīng)的開(kāi)始與停止,氧氣不易溶于水,所以可用排水法來(lái)收集,氧氣具有助燃性,用向上排空氣法收集氧氣的驗(yàn)滿方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明氧氣已滿;氧氣的密度比水小,若用圖2裝置來(lái)收集氧氣時(shí),氧氣從短管進(jìn)入,水從長(zhǎng)管排出;故填:C;氯酸鉀氯化鉀+氧氣;可以控制反應(yīng)的開(kāi)始與停止;氧氣不易溶于水;將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明氧氣已滿;b。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)當(dāng)氧化鈉( Na2O)和過(guò)氧化鈉( Na2O2 )質(zhì)量相等時(shí),其中氧元素的質(zhì)量比為_____。
(2)已知某化學(xué)反應(yīng)2A+B=3C,若10gA 與6gB充分反應(yīng),則生成C的質(zhì)量可能是_____;(填序號(hào))
①5g ②6g ③8g ④10g ⑤16g ⑥l8g
(3)一定質(zhì)量的某化合物與12.8g氧氣在密閉容器中恰好完全反應(yīng),測(cè)得生成8.8g二氧化碳、5.6g 一氧化碳和7.2g 水,且該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量為88,求該化合物的化學(xué)式_____; (提示:化學(xué)式請(qǐng)按照CHO的順序書(shū)寫(xiě))
(4)現(xiàn)有一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物,加熱至固體質(zhì)量不再變化為止,所得固體質(zhì)量與原來(lái)混合物中的氯酸鉀質(zhì)量相同,求所得固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是用鋁鎵合金進(jìn)行水分解制氫的新工藝,請(qǐng)回答:
(1)鋁鎵合金屬于_____(填“混合物”或“純凈物”),鋁鎵合金比純鋁的硬度_____(填“大”或“小”),標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)_____(填化學(xué)用語(yǔ))。
(2)3個(gè)氫分子的化學(xué)符號(hào)為____,該工藝若生成1g氫氣,則同時(shí)生成____g氧氣,其中可以循環(huán)使用的物質(zhì)是____。此工藝實(shí)現(xiàn)了____能和化學(xué)能的相互轉(zhuǎn)化。
(3)地殼中含量多的非金屬元素是____,圖中,氧原子中質(zhì)子數(shù)為_____,相對(duì)原子質(zhì)量為_____,圖所示微粒結(jié)構(gòu)示意圖所表示的是_____(填化學(xué)符號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】等質(zhì)量的ABC三種金屬分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等且足量的稀鹽酸中,反應(yīng)時(shí)間與產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量如圖所示(ABC在生成物中的化合價(jià)均為+2價(jià)),下列結(jié)論正確的是()
A.生成氫氣的質(zhì)量:A<B<C
B.金屬活動(dòng)性順序:A>B>C
C.相對(duì)原子質(zhì)量:C>B>A
D.反應(yīng)速率最大的是A
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要依據(jù)。如圖是元素周期表的部分信息,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A.不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是最外層電子數(shù)不同
B.碳、氮、氧三種元素都屬于非金屬元素
C.氧原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8
D.氮原子核外電子數(shù)是7
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)2017年9月2日,我國(guó)成功提純了“超級(jí)金屬錸”下圖是錸在元素周期表中的相關(guān)信息,錸是一種銀白色金屬,它在制造火箭、導(dǎo)彈上用作耐高溫涂層。要制成金屬錸,需要在高溫下氫氣還原高錸酸銨(NH4ReO4)。
①錸原子的質(zhì)子數(shù)為_____,錸的相對(duì)原子質(zhì)量為_____。
②NH4ReO4中的所有非金屬元素的原子個(gè)數(shù)比為_____,錸元素的化合價(jià)為_____。
(2)下圖是元素R的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖,其中x=_____,該元素的原子容易_____(填失去或得到)電子。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用如圖實(shí)驗(yàn)方法來(lái)探究燃燒的條件。
實(shí)驗(yàn)二 |
(1)按裝置I進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,紅磷不能燃燒是因?yàn)?/span>_____,水中白磷不能燃燒,若欲使水中白磷出現(xiàn)燃燒的奇觀,可采取的方法是_____。
(2)改進(jìn)后的裝置Ⅱ與裝置相比,其優(yōu)點(diǎn)是_____。
(3)“水火不相容”是指水能滅火,其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”。比如用脫脂棉包裹好過(guò)氧化鈉(Na2O2),往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇觀,因?yàn)檫^(guò)氧化鈉遇到水生成NaOH和另一種物質(zhì),寫(xiě)出其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____(不要求配平),該反應(yīng)是_____(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)儀器a的名稱(chēng)是_______;儀器b的名稱(chēng)是________。
(2)A裝置中棉花團(tuán)的作用是________;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,為了得到較干燥的氧氣,可選發(fā)生裝置和收集裝置是_______(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________;
(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取較純凈的氧氣可以選用________發(fā)生裝置,相對(duì)于B裝置,C裝置中用注射器替代長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)利用如下反應(yīng)合成SO3:2SO2+O2=2SO3。一定條件下,在一密閉容器內(nèi)投入SO2、O2、SO3、V2O5四種物質(zhì),在不同時(shí)刻測(cè)得各物質(zhì)的質(zhì)量(單位為克)如下表所示。下列說(shuō)法不正確的是
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
t1 | 100 | 5 | 80 | 5 |
t2 | 60 | 55 | a | b |
t3 | 40 | c | d | 5 |
A.參加反應(yīng)的SO2和O2的分子個(gè)數(shù)比為2∶1
B.丁物質(zhì)一定是催化劑V2O5
C.丙物質(zhì)是O2
D.d=15
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