【題目】某�；瘜W(xué)實驗室有足量氯酸鉀、過氧化氫溶液和很少量高錳酸鉀�，F(xiàn)需要用這些藥品制取多瓶氧氣。

（1）小明設(shè)計的方案是：

步驟l：用高錳酸鉀制取二氧化錳，實驗流程如圖18所示：

操作X是 ，制取二氧化錳的目的是 。

步驟2：在步驟l的基礎(chǔ)上用過氧化氫溶液制取所需氧氣。在圖19所示裝置中，可選用的一組裝置是 (填寫序號)。

用這種方法收集氧氣，判斷氧氣已經(jīng)集滿的現(xiàn)象是 。

（2）小紅將高錳酸鉀固體直接與適量氯酸鉀固體混合加熱，也制得了所需氧氣。寫出氯酸鉀分解制取氧氣的化學(xué)方程式 。

【答案】(1)步驟l：過濾 得到催化劑

步驟2：AC(或AD) 集氣瓶口有氣泡冒出(或帶火星木條放在瓶口復(fù)燃)

(2) 2KClO32KCl+3O2↑

【解析】分析：（1）步驟1：分析操作X完成后的兩種物質(zhì)，可判斷操作X為過濾操作；通過該操作分離出的固體二氧化錳可用作氯酸鉀或過氧化氫分解的催化劑；
步驟2：利用過氧化氫溶液在固體二氧化錳催化下分解制取氧氣，應(yīng)選用適用于固體與液體反應(yīng)且不需加熱的發(fā)生裝置，收集氧氣則可選用向上排空氣或排水法；排水法收集時可觀察集氣瓶口有氣泡以說明收集滿，向上排空氣時可用帶火星木條放在瓶口觀察到木條復(fù)燃說明集滿；
（2）高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳催化氯酸鉀的分解，氯酸鉀在二氧化錳催化下分解放出氧氣．

解答：解：（1）步驟1：操作X完成后固體二氧化錳被從渾濁液體中分離出來，該操作為過濾；過濾得到的固體二氧化錳可用作氯酸鉀或過氧化氫分解時的催化劑；
步驟2：裝置A適用于常溫下固體與液體發(fā)生反應(yīng)的發(fā)生裝置，因此使用過氧化氫在二氧化錳催化下分解制取氧氣時應(yīng)選用該發(fā)生裝置；由于氧氣密度比空氣大且不易溶于水，因此收集氧氣時可選用排水法裝置C收集、或采取向上排空氣法裝置D收集；采取排水法收集時，可通過觀察集氣瓶口有氣泡冒出證明氣體收集滿，采取向上排空氣法收集時，可用帶火星的木條放在集氣瓶口觀察到木條復(fù)燃證明氣體收集滿；
（2）氯酸鉀在高錳酸鉀分解出的二氧化錳的催化下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO32KCl+3O2↑．
故答案為：
（1）步驟l：過濾；得到催化劑；步驟2：AC（或AD）；集氣瓶口有氣泡冒出（或帶火星木條放在瓶口復(fù)燃）；
（2）2KClO32KCl+3O2↑．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】去年黨的十九大會議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”。為測定其中碳酸鈣的含量，課外活動小組的同學(xué)共稱取50g碎紙樣品，分別放在5只燒杯中并編號，再分別向5只燒杯中加入濃度相同的稀鹽酸進行實驗。實驗數(shù)據(jù)見下表(假設(shè)紙張中的其他成分既不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng))：

燒杯①

燒杯②

燒杯③

燒杯④

燒杯⑤

加入樣品的質(zhì)量/g

10

10

10

10

10

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

10

20

30

40

50

充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g

0.88

1.76

2.64

m

3.52

（1）表中m的值為___________。

（2）求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)___________。

（3）求樣品中碳酸鈣和鹽酸剛好完全反應(yīng)后得到溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（結(jié)果保留到小數(shù)點后第二位）___

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列有關(guān)說法錯誤的是

A. 生成物都是氧化物

B. 反應(yīng)前后原子的種類不變

C. 反應(yīng)前后有兩種元素的化合價發(fā)生了變化

D. 參加反應(yīng)的分子個數(shù)與生成的分子數(shù)個比為6∶5

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】地殼中含有豐富的氧、硅、鋁、鐵等元素．如圖是四種元素的有關(guān)信息，關(guān)于四種元素的說法錯誤的是（ ）

A．氧元素的原子序數(shù)為8

B．鐵元素屬于金屬元素

C．鋁元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子

D．硅元素的相對原子質(zhì)量為28.09g

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中常有誤食亞硝酸鈉（NaNO2）中毒事件的報道，這是因為亞硝酸鈉外觀酷似食鹽且有咸味；工業(yè)用鹽中�；煊衼喯跛徕c的，有關(guān)氯化鈉和亞硝酸鈉的部分資料如下：

化學(xué)式

顏色狀態(tài)

酸堿性

加熱

滴加稀鹽酸

滴加硝酸銀溶液

NaCl

白色固體

中性

受熱不分解

無明顯變化

生成白色沉淀

NaNO2

白色固體

弱堿性

320℃以上分解生成刺激性氣味的氣體

生成紅棕色氣體

無明顯變化

（1）用化學(xué)用語填空

標出亞硝酸鈉中氮元素的化合價_______；硝酸銀溶液中存在的離子有__________。

（2）從NaCl可以得出的信息有___________________________________（寫1條）

（3）根據(jù)上表中資料，鑒別這兩種白色固體的方法共有__________種。

（4）任選一種鑒別氯化鈉和亞硝酸鈉，寫出實驗的方案________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一包白色固體可能含碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鉀、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種。某化學(xué)興趣小組為探究其成分做了以下實驗：

Ⅰ．取少量固體于燒杯中，逐漸加水并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入水的質(zhì)量的變化如圖1所示；

Ⅱ．取少量B點時的清液于試管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不變色；

Ⅲ．繼續(xù)向燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量的變化如圖2所示。

下列說法正確的是

A. C到D液體的pH增大

B. 原白色固體中一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇，可能含有氯化鉀

C. D點時，溶液中一定含有硝酸鋇、硝酸，可能有硝酸鈉

D. 為進一步探究該白色固體的成分，該組同學(xué)取少量原固體樣品于試管中，加足量水溶解，加過量的稀鹽酸，過濾；再向濾液中加硝酸銀溶液，觀察現(xiàn)象。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）改善空氣質(zhì)量、保護水土資源是實現(xiàn)美麗中國的基礎(chǔ)。

①下列氣體的排放會導(dǎo)致酸雨形成的是________(填字母，下同)。

a．CH4　　　　 　　　b．CO　　　　　　　c．SO2

②下列處理廢水的方法利用了中和反應(yīng)的是________。

a用熟石灰處理廢水中的酸

b用活性炭吸附廢水中的色素

c用鐵粉回收廢水中的銅

③下列做法會造成土壤重金屬污染的是________。

a．作物秸桿露天焚燒

b．廢干電池就地填埋

c．廢舊塑料隨意丟棄

（2）新鮮牛肉含蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素、鈣、鐵等，其中：

①屬于人體所需微量元素的是____________。

②可為人體提供能量的是____________、____________和____________。

③水果、蔬菜中也含有豐富的維生素，生活中常用稀堿性溶液或清水浸泡，可使殘留在蔬菜上的農(nóng)藥降低毒性。如用堿性溶液浸泡蔬菜，可在水中加入適量的____________ 。

a．食醋 b．白糖 c．小蘇打

（3）材料的發(fā)展與應(yīng)用促進了人類社會的進步。碳晶地暖環(huán)保、節(jié)能、安全，其構(gòu)造如圖所示。

其中屬于金屬材料的是___________；屬于高分子材料的是擠塑板和_____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙固體的溶解度曲線。下列說法正確的是( )

A. 圖中P點所表示的溶液是t3℃時甲的飽和溶液

B. 可用t1℃時20％的甲溶液配制10％的甲溶液

C. 若甲中含有少量乙，可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲

D. t2℃時，甲、乙的飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)10g水，析出甲晶體的質(zhì)量大

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是探究滅火原理的四個實驗，其中說法不正確的是

A. 實驗Ⅰ中蠟燭熄滅、實驗Ⅱ中蠟燭不熄滅，說明隔絕空氣可以滅火

B. 實驗Ⅲ中蠟燭熄滅，因為稀鹽酸與小蘇打反應(yīng)生成二氧化碳使溫度降到著火點以下

C. 實驗Ⅳ中蠟燭熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒不支持燃燒

D. 通過上述四個實驗不能得出滅火的三個原理

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案