【題目】空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為（ ）
A.21%
B.0.94%
C.0.03%
D.78%

【答案】D
【解析】解：空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)庹?8%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%． A、氮?dú)庹?8%，不是21%，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、氮?dú)庹?8%，不是0.94%，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、氮?dú)庹?8%，不是0.03%，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、氮?dú)庹?8%，故選項(xiàng)正確；
故選D．
根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鹽在日常生活中是用途非常廣泛的一類物質(zhì)．下列說法中不正確的是 （ ）
A.添加大量的亞硝酸鈉來保鮮食品
B.硝酸鉀在農(nóng)業(yè)上可用作復(fù)合肥
C.農(nóng)業(yè)上常用硫酸銅配制波爾多液
D.用純堿除去面粉發(fā)酵生成的酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列主題活動(dòng)與化學(xué)無關(guān)的是（ ）
A.關(guān)注食品安全，提高生活質(zhì)量
B.保護(hù)臭氧層，呵護(hù)我們的家園
C.制造新型材料，豐富多彩世界
D.誦讀中華經(jīng)典，放飛中國夢想

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知14g含有雜質(zhì)的Fe與100g稀硫酸恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)，也不溶于水），放出0.4g氣體．求
（1）該Fe的純度
（2）稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（3）反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把少量下列物質(zhì)加入足量水中，充分?jǐn)嚢�，不能得到溶液的是�?/span> ）
A.氯化鈉
B.花生油
C.葡萄糖
D.硝酸銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“一帶一路”帶動(dòng)了新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了人們的生活質(zhì)量．
（1）南疆地區(qū)是我國重要棉花產(chǎn)地，區(qū)別純棉和滌綸的方法是 ．
（2）新疆地方美食“拌面”，面中提供的營養(yǎng)素主要是 ．
（3）新疆是著名的“瓜果之鄉(xiāng)”，瓜果可為人體提供大量的維生素C，維生素C可有效預(yù)防�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】食醋中含有醋酸，食醋除作調(diào)味劑外，生活中還有妙用，下列使用食醋肯定不能達(dá)到目的是（ ）
A.除去水壺壁上的水垢
B.減弱皮蛋的澀性
C.除去菜刀上的鐵銹
D.鑒別黃金飾品中是否含有銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組屬于同一物質(zhì)的是（ ）
A.冰和干冰
B.火堿和燒堿
C.熟石灰和生石灰
D.小蘇打和蘇打

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出儀器名稱：a ， b；
（2）因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，故可以采�?/span>裝置收集（填字母序號(hào)，下同）；因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅士梢赃x用裝置收集；
（3）實(shí)驗(yàn)室要用二氧化錳與過氧化氫制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是 ， 若要收集一瓶較純凈的氧氣，選擇的收集裝置是 ， 該反應(yīng)的文字表達(dá)式為；
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是 ， 為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，該裝置還必須作出的一項(xiàng)改正是 ， 該反應(yīng)的文字表達(dá)式為；
（5）該實(shí)驗(yàn)中有很多注意事項(xiàng)，如試管口要略向下傾斜；加熱之前要先預(yù)熱…請(qǐng)你另外寫一條注意事項(xiàng)：；
（6）李明同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2 ， 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2 ．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2 ， 在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想錯(cuò)誤．
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，用排水法收集到了氧氣，則猜想正確．
（7）【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢．但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請(qǐng)說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？ ．

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