下列各物質(zhì)既利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)又利用了其化學(xué)性質(zhì)的是


  1. A.
    用H2填充氣球
  2. B.
    焦炭冶鐵
  3. C.
    CO2用于來火
  4. D.
    石油蒸餾
C
分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．
解答：A、用H2填充氣球，只是利用了氫氣的物理性質(zhì)，比空氣輕，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、焦炭冶煉鐵是利用了焦炭的化學(xué)性質(zhì)，碳具有還原性，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、二氧化碳滅火是利用二氧化碳的密度比空氣的密度大的物理性質(zhì)以及二氧化碳即不燃燒也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)，所以既利用了物理性質(zhì)又利用了化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確；
D、石油蒸餾，只是利用了各成分的沸點(diǎn)不同，是利用了物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．如果不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年4月20日，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)大地震，造成數(shù)萬人飲水、用電困難．
（1）生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
加熱煮沸
加熱煮沸
．
（2）我省政府及各愛心人士向?yàn)?zāi)區(qū)提供了各種援助，援助的物質(zhì)包括：一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等．其中防護(hù)口罩主要利用了活性炭的
吸附
吸附
性．
（3）在救災(zāi)過程中，某些發(fā)電設(shè)備需要使用鋰電池．鋰電池中總的化學(xué)反應(yīng)可表示成Li+MnO2=LiMnO2，該變化屬于
化合
化合
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），其中反應(yīng)前后Li元素的化合價(jià)變化情況是0→+1，則Mn元素的化合價(jià)變化情況為+4→
+3
+3
．
（4）“水是生命之源”：下列關(guān)于水的說法正確的是
AB
AB

A．水是單質(zhì)，能賦予生命                 B．水是一種很好的溶劑，能維持人體的體液平衡
C．水是人體主要的供能物質(zhì)               D．水中氧元素含量很高，能提供人體所需的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各物質(zhì)既利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)又利用了其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列各物質(zhì)既利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)又利用了其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．用H2填充氣球B．焦炭冶鐵
C．CO2用于來火D．石油蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來源：2004年湖南省永州市初中畢業(yè)會(huì)考模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各物質(zhì)既利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)又利用了其化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
A．用H2填充氣球
B．焦炭冶鐵
C．CO2用于來火
D．石油蒸餾

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