某氣體由H2、CO2、CO中的一種或幾種組成。為探究該氣體組成,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)把該氣體依次通過(guò)如圖所示的試劑(白色的無(wú)水硫酸銅遇水變成藍(lán)色的晶體,濃硫酸能吸水)。
觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為Ⅰ、V中澄清的石灰水均變渾濁,Ⅲ中黑色固體變紅,Ⅳ中白色固體變藍(lán),關(guān)于該氣體的組成,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.通過(guò)Ⅲ中黑色固體變紅可得出混合氣體中含有H2和CO
B.原氣體中一定含有H2和CO、CO2
C.IV中白色固體變藍(lán),說(shuō)明原氣體中一定含有H2
D.氣體通過(guò)Ⅲ時(shí),氧化銅發(fā)生了氧化反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省德州市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月月考試卷 題型:單選題
以下4個(gè)圖像,能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是
A | B | C | D |
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 木炭在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒 | 電解水生成兩種氣體 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:云南省昆明市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:填空題
水是生命之源,也是人類(lèi)最寶貴的資源。試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1是水通電分解的示意圖。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是_____,若一段時(shí)間后a中收集到10mL氣體,則此時(shí)b中應(yīng)該大約收集到了_____mL氣體。
(2)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式_____,基本反應(yīng)類(lèi)型屬于_____。電解水時(shí),通常在水中加入硫酸鈉,其目的是_____。
(3)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是_____,某同學(xué)制作了圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器,其中利用了活性炭的_____性。
(4)檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是_____。請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:云南省昆明市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
肉眼不能直接觀察到水分子的原因是( )
A.分子的質(zhì)量和體積都很小 B.分子不是真實(shí)存在的
C.分子在不斷運(yùn)動(dòng) D.分子間有間隔
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:湖北省武漢市硚口區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
課堂上教師要求學(xué)生根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)裝置準(zhǔn)確測(cè)定出某混合氣體中(成分:CO、CO2、H2)各組分的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)臺(tái)上提供的試劑有:足量澄清石灰水,濃硫酸。濃硫酸可以吸收除去水分,假定每步處理及反應(yīng)完全進(jìn)行。
為了準(zhǔn)確測(cè)定氣體的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如上的裝置,甲乙丙戊下都有一個(gè)電子天平,思路有如下
①實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先通一段時(shí)間氮?dú),然后進(jìn)行測(cè)定實(shí)驗(yàn)。
②進(jìn)行測(cè)定實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先用管式爐加熱,再打開(kāi)活塞K緩緩?fù)ɑ旌蠚怏w,待氣體全部通入后,再緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú),待丁裝置的質(zhì)量不再變化,先…,再…
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,甲裝置質(zhì)量增加2.2g乙裝置質(zhì)量不變化,丁裝置質(zhì)量增加3.6g,戊裝置質(zhì)量不變化,該班同學(xué)計(jì)算出該混合氣體中各組分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
依據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)甲中試劑的作用是_____。
(2)乙,丁中的試劑分別是_____。
A 澄清石灰水 澄清石灰水
B 澄清石灰水 濃硫酸
C 濃硫酸 濃硫酸
D 濃硫酸 澄清石灰水
(3)步驟②中,待丁裝置中的質(zhì)量不再變化時(shí),先_____后_____。
(4)實(shí)驗(yàn)中戊的作用是_____。
(5)寫(xiě)出丙中的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式_____。
(6)依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),混合氣體中CO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:湖北省武漢市硚口區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.化學(xué)變化中分子可分,原子不可分 B.原子可以構(gòu)成分子,也能直接構(gòu)成物質(zhì)
C.只有分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) D.由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省南京市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第二次學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a__________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,化學(xué)方程式為_(kāi)_______________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置B和C制取二氧化碳,化學(xué)方程式為_(kāi)_________,證明二氧化碳是否集滿的方法是____________。
(4)某工廠利用廢硫酸與鐵屑反應(yīng)制取硫酸亞鐵,F(xiàn)制得硫酸亞鐵 1.52 t,需要鐵的質(zhì)量至少是多少?(在答題卡上寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)_________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:陜西省西安市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:CuO能否起到類(lèi)似MnO2的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。
(猜想)Ⅰ.CuO不是催化劑,也不參加反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ. CuO參與反應(yīng)生成O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變;
Ⅲ. CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_________________。
(實(shí)驗(yàn)及結(jié)論)用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)填寫(xiě)下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥ | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
溶液中有氣泡冒出,帶火星木條復(fù)燃 | 稱量所得固體質(zhì)量為 ____________g | 溶液中有氣泡冒出,_____________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立。 |
(表達(dá)與交流)過(guò)氧化氫被CuO催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)____________。
(反思與拓展)
(1)甲同學(xué)為研究催化劑種類(lèi)對(duì)催化效果的影響,用等量的兩份過(guò)氧化氫溶液設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),大家認(rèn)為該方案不可行,其原因是_________。
(2)以下有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是_____________(填序號(hào))。
①二氧化錳是催化劑
②某些化學(xué)反應(yīng)可以有多個(gè)催化劑
③一種物質(zhì)可能作為多個(gè)反應(yīng)的催化劑
④所有化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑
⑤催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:河南省周口市西華縣2017-2018學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期期末調(diào)研化學(xué)試卷 題型:單選題
下列基本實(shí)驗(yàn)操作的圖示正確的是
A.檢查氣密性 B.熄滅酒精燈 C.過(guò)濾懸濁液 D.讀液體體積
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