如圖所示“”“”和“”分別表示X、Y、Z三種分子
在該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，X、Y、Z三種物質(zhì)化學(xué)式前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為（　�。�
分析：化學(xué)方程式中各物質(zhì)化學(xué)式前的化學(xué)計(jì)量數(shù)表示反應(yīng)中各物質(zhì)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系，分析反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化的微觀示意圖，找出參加反應(yīng)的反應(yīng)物分子與生成生成物的分子個(gè)數(shù)關(guān)系，就是反應(yīng)中化學(xué)計(jì)量數(shù)之比．
解答：解：對(duì)比反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化的微觀示意圖可知，反應(yīng)前后均含1個(gè)Y分子，說(shuō)明1個(gè)Y分子并沒(méi)有參與反應(yīng)，則反應(yīng)時(shí)的示意圖變?yōu)椋?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/upload/images/201203/3/d6097aac.png" style="vertical-align:middle" />
即：該反應(yīng)中X、Y、Z各物質(zhì)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是：2：1：2．因此，該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A，B，C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為2：1：2．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：反應(yīng)物的化學(xué)計(jì)量數(shù)是指參加反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)，不參加反應(yīng)不計(jì)算在內(nèi)．如題中參加反應(yīng)的A物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)是3個(gè)而不是4個(gè)，其中有1個(gè)A物質(zhì)的分子不參加反應(yīng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

26、鹽酸是氯化氫（HCl）氣體溶于水形成的溶液，HCl是極易溶于水的無(wú)色氣體．如圖為HCl氣體溶于水的微觀示意圖．HCl氣體也可溶于甲苯（一種有機(jī)溶劑），得氯化氫的甲苯溶液．
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)氯化氫氣體與鹽酸的化學(xué)性質(zhì)是否相同進(jìn)行了探究，請(qǐng)你參與探究過(guò)程．
[提出問(wèn)題]氯化氫氣體與鹽酸的化學(xué)性質(zhì)是否相同？
[查閱資料]
①氯化氫氣體是由氯化氫分子構(gòu)成的；
②在鹽酸中存在氫離子、氯離子和水分子；
③氯化氫的甲苯溶液中氯化氫以分子的形式存在．
鹽酸與氯化氫的甲苯溶液的微觀示意圖如圖所示．

[分析猜想]氯化氫與鹽酸的化學(xué)性質(zhì)不一致．進(jìn)行以上猜想的理由是：
它們的微觀構(gòu)成不同，所以化學(xué)性質(zhì)不同．
．
[實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備]為探究氯化氫與鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案準(zhǔn)備時(shí)發(fā)現(xiàn)缺少氯化氫的甲苯溶液．化學(xué)興趣小組的同學(xué)向老師求助，老師用如圖所示裝置和有關(guān)試劑為興趣小組制取了氯化氫的甲苯溶液．晴晴同學(xué)在協(xié)助老師制氯化氫的甲苯溶液時(shí)產(chǎn)生了疑問(wèn)，請(qǐng)幫助解答．

（1）為什么濃鹽酸加到濃硫酸中能產(chǎn)生大量的氯化氫氣體？
答：
濃硫酸具有吸水性，溶劑量減少，可溶解HCl氣體的量減少（或硫酸溶解放熱，溫度升高，HCl氣體溶解度減�。�

（2）B裝置中濃硫酸的作用是什么？答：
除去氯化氫氣體中的水蒸氣
．
（3）D中裝有用實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的某種物質(zhì)濃溶液浸濕的棉花，老師說(shuō)其目的是除去尾氣中的氯化氫，反應(yīng)只生成鹽和水．該物質(zhì)是什么呢？答：
NaOH
．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]用鹽酸和氯化氫的甲苯溶液進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 現(xiàn)象 解釋
與氧化銅
作用		 鹽酸：①
 化學(xué)方程式：②
氯化氫的甲苯溶液：沒(méi)有明顯現(xiàn)象 氯化氫在甲苯中沒(méi)有解離出氫離子
與碳酸鈣粉末作用 鹽酸：粉末消失，產(chǎn)生氣泡 化學(xué)方程式：③
氯化氫的甲苯溶液：④
 氯化氫在甲苯中沒(méi)有解離出氫離子
①
黑色粉末溶解，溶液呈藍(lán)色
；②
CuO+2HCl=CuCl2+H2O
；
③
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；④
沒(méi)有明顯現(xiàn)象
．
[得出結(jié)論]鹽酸與氯化氫氣體的化學(xué)性質(zhì)不一致．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

26、鹽酸是氯化氫（HCl）氣體溶于水形成的溶液，HCl是極易溶于水的無(wú)色氣體．如圖為HCl氣體溶于水的微觀示意圖．HCl氣體也可溶于甲苯（一種有機(jī)溶劑），得氯化氫的甲苯溶液．

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)氯化氫與鹽酸的化學(xué)性質(zhì)是否相同進(jìn)行了探究，請(qǐng)你參與探究過(guò)程．
[提出問(wèn)題]氯化氫氣體與鹽酸的化學(xué)性質(zhì)是否相同？
[查閱資料]
①氯化氫氣體是由氯化氫分子構(gòu)成的；
②在鹽酸中存在氫離子、氯離子和水分子；
③氯化氫的甲苯溶液中氯化氫以分子的形式存在．
鹽酸與氯化氫的甲苯溶液的微觀示意圖如圖所示．

[分析猜想]氯化氫與鹽酸的化學(xué)性質(zhì)不一致．進(jìn)行以上猜想的理由是：
它們的微觀構(gòu)成不同，所以化學(xué)性質(zhì)不同
．
[實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備]為探究氯化氫與鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案準(zhǔn)備時(shí)發(fā)現(xiàn)缺少氯化氫的甲苯溶液．化學(xué)興趣小組的同學(xué)向老師求助，老師用如圖所示裝置和有關(guān)試劑為興趣小組制取了氯化氫的甲苯溶液．晴晴同學(xué)在協(xié)助老師制氯化氫的甲苯溶液時(shí)產(chǎn)生了疑問(wèn)，請(qǐng)幫助解答．

（1）為什么濃鹽酸加到濃硫酸中能產(chǎn)生大量的氯化氫氣體？
答：
濃硫酸具有吸水性，溶劑量減少，可溶解HCl氣體的量減少
．
（2）B裝置中濃硫酸的作用是什么？答：
除去氯化氫氣體中的水蒸氣
．
（3）D中裝有用實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的某種物質(zhì)濃溶液浸濕的棉花，老師說(shuō)其目的是除去尾氣中的氯化氫，反應(yīng)只生成鹽和水．該物質(zhì)是什么呢？答：
NaOH
．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]用鹽酸和氯化氫的甲苯溶液進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 現(xiàn)象 解釋
與氧化銅
作用		 鹽酸：①
 化學(xué)方程式：②
氯化氫的甲苯溶液：沒(méi)有明顯現(xiàn)象 氯化氫在甲苯中沒(méi)有解離出氫離子
與碳酸鈣粉末作用 鹽酸：粉末消失，產(chǎn)生氣泡 化學(xué)方程式：③
氯化氫的甲苯溶液：④
 氯化氫在甲苯中沒(méi)有解離出氫離子
[得出結(jié)論]鹽酸與氯化氫氣體的化學(xué)性質(zhì)不一致．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
精英家教網(wǎng)
（1）C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）通過(guò)B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象，證明集氣瓶中的氣體是
 
．
（3）將紫色石蕊試液滴入A裝置反應(yīng)后的液體中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，
二氧化碳這一性質(zhì)，可以用于
 
（填字母）
A、滅火   B、生產(chǎn)飲料    C、光合作用    D、氣體肥料
（4）通過(guò)D裝置中的現(xiàn)象：說(shuō)明二氧化碳即不能燃燒，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

13、根據(jù)如圖所示裝置和所給信息回答有關(guān)問(wèn)題（裝置填序號(hào)）．

（1）寫出圖中編號(hào)為①、②的儀器名稱：①
長(zhǎng)頸漏斗
，②
集氣瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是
A
，當(dāng)用G裝置收集二氧化碳時(shí)，導(dǎo)氣管口下端的位置應(yīng)在
f
處（填e或f），欲得到干燥的二氧化碳還需用到的裝置是
E
，裝置內(nèi)應(yīng)盛放的試劑是
濃硫酸
．
（3）已知甲烷密度比空氣小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室可用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰（NaOH與CaO混合物）的固體混合物來(lái)制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選
C
，收集裝置應(yīng)選
D（或H）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
（1）如圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是：
產(chǎn)生大量白煙，打開(kāi)止水夾后燒杯中的水進(jìn)入廣口瓶中大約占廣口瓶容積的五分之一
產(chǎn)生大量白煙，打開(kāi)止水夾后燒杯中的水進(jìn)入廣口瓶中大約占廣口瓶容積的五分之一
．
（2）小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是：
木炭燃燒后生成二氧化碳，不能在廣口瓶?jī)?nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差，水不會(huì)倒流進(jìn)入瓶?jī)?nèi)
木炭燃燒后生成二氧化碳，不能在廣口瓶?jī)?nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差，水不會(huì)倒流進(jìn)入瓶?jī)?nèi)
．
（3）小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)集氣瓶的1/5．小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無(wú)問(wèn)題．你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是
鎂條不但可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮?dú)夥磻?yīng)，所以消耗的氣體的體積要大于五分之一
鎂條不但可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮?dú)夥磻?yīng)，所以消耗的氣體的體積要大于五分之一
．
（4）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是：
要保證藥品本身是固體，能且只能和空氣中氧氣反應(yīng)，且生成物不是氣體
要保證藥品本身是固體，能且只能和空氣中氧氣反應(yīng)，且生成物不是氣體
．
（5）市場(chǎng)上銷售的香腸、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝．真空包裝的目的是除去空氣．請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)解釋除去空氣的原因
氧氣具有氧化性，能夠使食物發(fā)生變質(zhì)
氧氣具有氧化性，能夠使食物發(fā)生變質(zhì)
．

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