17.用化學(xué)符號表示:
(1)2個硫原子2S   
(2)3個氫分子3H2
(3)相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2
(4)4個鈣離子4Ca2+
(5)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2$\stackrel{+2}{Mg}$O
(6)氫氧根離子OH-
(7)3個鐵原子3Fe;
(8)空氣中含量最多的氣體N2
(9)2個銨根離子NH4+;;
(10)下列符號中數(shù)字“2”所表示的意義,將其序號填在相應(yīng)的橫線上:
①Ca2+  ②NO2  ③2NO  ④$\stackrel{+2}{Mg}$O⑤2PO43-表示分子個數(shù)的是③;表示1個離子所帶電荷數(shù)的是①;表示元素所顯化合價的是④;表示分子中所含原子個數(shù)的是②.

分析 本考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式.

解答 解:(1)2個硫原子就是在硫元素符號的前面加上數(shù)字2,故填:2S;
(2)3個氫分子就是在氫氣化學(xué)式的前面機上數(shù)字3,故填:3H2;
(3)相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水,故填:H2O;
(4)4個鈣離子就是在鈣離子的前面加上數(shù)字4,故填:4Ca2+;
(5)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2就是在氧化鎂的化學(xué)式中鎂元素符號的正上方加上數(shù)字+2,故填:$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(6)氫氧根離子帶有一個單位的負電荷,故填:OH-; 
(7)3個鐵原子就是在鐵元素符號的前面加上數(shù)字3,故填:3Fe;
(8)空氣中含量最多的氣體是氮氣,故填:N2; 
(9)2個銨根離子就是在銨根離子的前面加上數(shù)字2,故填:NH4+
(10)①Ca2+ 中的2表示一個鈣離子帶有2個單位的正電荷;②NO2 中的2表示一個二氧化氮分子中含有2個氮原子,③2NO中的2表示一氧化氮的分子個數(shù)為2,④$\stackrel{+2}{Mg}$O中的2表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2,⑤2PO43-中的2表示磷酸根離子的個數(shù)為2,
故填:③,①,④,②.

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.小剛設(shè)計了一套簡易裝置探究空氣中氧氣的含量:將橡膠塞塞緊后的試管體積5等份,做好標記.在試管中加入一小塊白磷,用橡膠塞塞緊試管品;等白磷燃燒熄滅后,將試管倒立于盛有水槽中(如圖),并在水下將橡膠塞取下.請你回答.
(1)白磷燃燒后,理論上試管內(nèi)的液面應(yīng)上升1體積.
(2)若實際實驗的結(jié)果偏小,可能造成誤差的原因是白磷不足(回答一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.小剛探究了水的組成(裝置如圖所示).通電一段時間后,試管1中所收集的氣體是氫氣,試驗時若正極產(chǎn)生6ml氣體,則負極產(chǎn)生氣體的體積是12ml,該實驗說明水是由氫、氧兩種元素組成的,該反應(yīng)的符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于水和水資源的說法正確的是( 。
A.可以用肥皂水區(qū)別軟水和硬水
B.用過濾.煮沸.蒸餾的方法都可以降低水的硬度
C.凡是澄清透明的水都可以飲用
D.應(yīng)積極開發(fā)地下水以解決水資源貧乏的問題

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.水是由水分子構(gòu)成的,保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒( 。
A.氧原子B.氫原子C.氧分子D.水分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.寫出下列反應(yīng)的文字表達式,并注明反應(yīng)的基本類型:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵(化合反應(yīng));
(2)氫氣在空氣中燃燒氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水(化合反應(yīng));
(3)水通電分解水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣(分解反應(yīng));
(4)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(分解反應(yīng));
(5)用高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(分解反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①試管;  ②集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀加熱制取氧氣時,選用的發(fā)生裝置是A,在試管口放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀進入導(dǎo)氣管.
(3)實驗室如果用排空氣法收集氧氣,選用的收集裝置是C,檢驗氧氣是否收集滿的方法是用帶火星的木條,放在集氣瓶口看是否復(fù)燃,復(fù)燃說明已滿.
(4)實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒流入試管,引起試管的炸裂
(5)用高錳酸鉀制取氧氣時有如下步驟:①點燃酒精燈②檢查裝置的氣密性③裝藥品④用排水集氣法收集⑤把導(dǎo)氣管撤離水面⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器,把試管固定在鐵架臺上.其中操作順序正確的是B
A.②③⑦①④⑤⑥B.⑦②③①④⑤⑥C.⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn).⑦③①②④⑥⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.有A、B、C、D四種物質(zhì),它們很可能是N2、O2、C、CO2中的某一種.
已知A是無色無味的氣體,B在A中燃燒更旺,生成無色氣體C,C能使澄清石灰水變渾濁;D是空氣成分之一,約占空氣體積的$\frac{4}{5}$,將燒紅的B放入C或D中立即熄滅,又知C和D是不同物質(zhì),則:A是O2; B是C;C是CO2;D是N2
寫出B在A中燃燒的符號表達式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如圖是水分解的微觀過程,下列敘述正確的一組是( 。

①化學(xué)變化中,分子可分,而原子不能再分;化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分裂成原子,原子重新組合成新的分子
②分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本微粒;分子是由原子構(gòu)成的
③水通電分解是化學(xué)變化;水分子是保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒
④化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變,元素的種類也不變.
A.①②③④B.①②④C.①②D.③④

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