【題目】已知X是有毒且不溶于水的氣體,Y是不支持燃燒的氣體,Z是不溶于水的固體,它是大理石的主要成分,X,Y,Z之間有如下轉(zhuǎn)化關系.請回答下列問題.
(1)寫出Y的化學式;
(2)寫出①和④反應的化學方程式 ①;(基本反應類型)④ .
【答案】
(1)CO2
(2)2CO+O2 2CO2;化合反應;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
【解析】解:(1)X是有毒且不溶于水的氣體,所以X是一氧化碳,Y是不支持燃燒的氣體,一氧化碳點燃會生成Y,所以Y是二氧化碳,Z是不溶于水的固體,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,所以Z是碳酸鈣,經(jīng)過驗證,推導正確,所以Y是CO2;故填:CO2;(2)反應①是一氧化碳和氧氣點燃產(chǎn)生二氧化碳,反應④是碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,該反應是兩種化合物相互交換成分得到兩種新的化合物,屬于復分解反應;所以答案是:2CO+O2 2CO2、化合反應;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
【考點精析】本題主要考查了書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關知識點,需要掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法錯誤的是
A、氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定,不能與其它任何物質(zhì)反應
B、因為氮氣不支持呼吸,所以可用作糧食的保護氣
C、氦氣密度小且化學性質(zhì)穩(wěn)定,通常用于填充氣球
D、工業(yè)生產(chǎn)排放到空氣中的有害氣體和煙塵會污染空氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】不同類別的物質(zhì)間存在著一定的關系,如圖1、2所示.(“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應,“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).)
(1)碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關系如圖1所示,回答下列問題:
①乙物質(zhì)是 , 它的一種用途是 .
②寫出“乙→丙”的化學方程式 .
(2)圖2能體現(xiàn)某些物質(zhì)間變化關系的是 . (填標號)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水,某化學課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究:
(1)【提出問題】生成物中有哪種碳的氧化物? 【猜測】
猜想1 | 猜想2 | 猜想3 |
只有CO | 只有 | 含有CO和CO2 |
(2)【設計實驗】基于猜想3,依據(jù)CO和CO2的性質(zhì),興趣小組同學設計了如下實驗:
①觀察到裝置(填字母)中的澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解有CO2氣體生成.
②有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO:①C裝置中澄清石灰水不變渾濁,F(xiàn)裝置中澄清石灰水變渾濁;②E裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象;
(3)【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明:猜想3成立.草酸分解的化學方程式是什么? 【問題討論】H2C2O4 CO↑+CO2↑+H2O
①B裝置的作用是除去氣體中的二氧化碳,避免對氣體中一氧化碳的檢驗造成干擾;D裝置的作用是除去混合氣中的水蒸氣.
②裝置末端酒精燈的作用是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學反應屬于分解反應的是( )
A.C+O2 ?CO2
B.C+2CuO ?CO2↑+Cu
C.CaCO3 ?CaO+CO2↑
D.Mg+H2SO4═H2↑+MgSO4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗小組同學用 一起完成如下實驗,根據(jù)如圖回答問題.
(1)A與C連接,A中發(fā)生反應的化學方程式為 , 用C收集氣體將帶火星的木條置于集氣瓶口,若觀察到 , 說明氣體已經(jīng)收集滿.
(2)B與D相連,制備二氧化碳并用鑷子夾持一會兒紫色石蕊試紙(如圖E),證明二氧化碳密度比空氣密度大且能與水反應生成酸,其操作步驟為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習科學知識可以用來辨別“真”、“偽”,通過分析下列敘述屬于“真”的是
A.綠色食品是不含任何化學物質(zhì)的食品
B.為延長打泡的使用壽命,可在燈泡中充入氮氣
C.進入久未開啟的菜窖之前,必須做燈火試驗,是因為二氧化碳有毒
D.有人稱自己有特異功能,能將普通的銅、鋁轉(zhuǎn)變成黃金
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