(1)如圖1所示,把滴管中的X溶液擠壓到盛有Y氣體的集氣瓶中,振蕩,當(dāng)X為鹽酸或硫酸、Y氣體為 氨氣時(shí),均可以觀察到瓶內(nèi)的小氣球膨脹.
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①從化學(xué)變化角度考慮,你得到的結(jié)論是
 

②若將瓶內(nèi)氣體Y換成CO2或SO2,要使得小氣球也能膨脹,則滴管內(nèi)的X可為
 

(2)已知反應(yīng):Ca(OH)2+2NH4Cl
  △  
.
 
2NH3↑+CaCl2+2H2O;2NH3+3CuO
  △  
.
 
 3Cu+N2+3H2O; N2+3Mg 
  △  
.
 
 Mg3N2;其中氮化鎂(Mg3N2)易跟水反應(yīng).現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置制取少量純凈的氮化鎂(圖2),試回答下列問題:
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①實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)先點(diǎn)燃
 
處酒精燈,最后點(diǎn)燃
 
處酒精燈;
②若各組儀器只能用一次,則各儀器的接口順序是:
g→
 
 
 
 
 
 
→h→i;
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,不能先移去
 
處酒精燈,原因是
 
分析:(1)①氨氣的水溶液顯堿性,能和酸反應(yīng);②氫氧化鈉溶液能和酸性氧化物反應(yīng).
(2)利用該裝置是制取氮化鎂的裝置的事實(shí),聯(lián)系鎂可以與氧氣及氮化鎂能與水反應(yīng)的性質(zhì),對實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行設(shè)計(jì)與分析:為防止反應(yīng)過程中鎂被氧化一般要排凈容器中的空氣,為防止氮化鎂與水的反應(yīng)所以要先把通入的氮?dú)飧稍铮?/div>
解答:解:(1)①氨氣的水溶液顯堿性,能和鹽酸或硫酸反應(yīng),使容器內(nèi)的壓強(qiáng)減。
故答案為:氨氣可與鹽酸或硫酸反應(yīng);氨氣的水溶液顯堿性.
②氫氧化鈉溶液呈堿性能和二氧化硫或二氧化碳反應(yīng),生成鹽和水,能使容器內(nèi)壓強(qiáng)減。
故答案為:氫氧化鈉溶液.
(2)①實(shí)驗(yàn)開始時(shí)要排凈裝置中的空氣,防止鎂被氧化所以先點(diǎn)燃C處的酒精燈產(chǎn)生出氮?dú)猓?BR>②由于:Ca(OH)2+2NH4Cl
  △  
.
 
2NH3↑+CaCl2+2H2O;2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O;都能產(chǎn)生出水,為防止水與氮化鎂的反應(yīng)應(yīng)在此處排列干燥裝置,最后完成氮化鎂的制。
③由于A處較熱,為防止在熱的情況下鎂被氧化,所以繼續(xù)加熱C使氮?dú)獠粩喈a(chǎn)生,直至A處冷卻.
故答案為:①C;A②e→f→c→d→a→b③C;防止熱的情況下未反應(yīng)的鎂被氧化.
點(diǎn)評:此題是一道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,解題的關(guān)鍵是對實(shí)驗(yàn)過程的理解,以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼莆,屬于一道綜合實(shí)驗(yàn)考查題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們在學(xué)習(xí)了鹽的化學(xué)性質(zhì)以后,開展了測定碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的探究實(shí)驗(yàn),他們設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案
【方案一】氣體轉(zhuǎn)化法
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(1)如圖1所示,把wg的混合物與足量稀硫酸反應(yīng)后,測定產(chǎn)生的CO2的體積,檢查該裝置氣密性的方法是
 
;
(2)有同學(xué)提出用圖2代替圖1中的收集裝置,則所測得CO2氣體的體積
 
;
(填偏大、偏小或不變)理由是
 
,你的改進(jìn)方案是
 
;廣口瓶內(nèi)原有的空氣對實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(填“有”或“沒有”)影響,如果利用改進(jìn)后的裝置測得CO2氣體的體積為VmL (此時(shí)CO2的密度為Pg/mL)則原混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為
 
;
(3)也有人用圖3裝置測定CO2的質(zhì)量(堿石灰的成分是CaO和NaOH的混合物)則圖3實(shí)驗(yàn)裝置中主要存在哪些缺陷?這些缺陷對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響?
主 要 缺 陷 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
   
   
【方案二】沉淀法(如圖所示)
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(1)沉淀A的化學(xué)式是
 
,溶液M中溶質(zhì)的化學(xué)式是
 
;
(2)確定CaCl2溶液是否過量的方法是
 

(3)該固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為
 
;
(4)導(dǎo)致測定結(jié)果偏大的原因可能是
 
;
【方案三】鹽酸滴定法
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(1)“操作2”的名稱是
 
;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算該固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動(dòng)中,同學(xué)們將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1所示的裝置中,發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來.
(1)實(shí)驗(yàn)過程中蠟燭由下往上依次熄滅,說明二氧化碳具有
CO2密度比空氣大,CO2不能燃燒也不支持燃燒
CO2密度比空氣大,CO2不能燃燒也不支持燃燒
的性質(zhì).
(2)棉花為什么會(huì)燃燒呢?同學(xué)們認(rèn)為棉花要燃燒,除了滿足棉花是可燃物之外,還需滿足
與氧氣接觸
與氧氣接觸
、
溫度達(dá)到著火點(diǎn)
溫度達(dá)到著火點(diǎn)

【提出問題】上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供燃燒條件的?
【查閱資料】
1.在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).        
2.無水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{(lán)色.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】經(jīng)過討論,同學(xué)們設(shè)計(jì)用如圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①檢查整套裝置的氣密性;     
②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi);
③用力推動(dòng)針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內(nèi);
④一段時(shí)間后,在P處放置一根帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.
注意:大理石與稀鹽酸制取的CO2還會(huì)含有一定量的水蒸氣,但整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實(shí)驗(yàn)的影響.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
①帶火星的木條復(fù)燃;  ②無水硫酸銅沒有變藍(lán)色;  ③飽和的澄清石灰水變渾濁.
【實(shí)驗(yàn)分析】①B裝置內(nèi)盛放的試劑是
濃硫酸
濃硫酸
;②D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因可能是
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量,使石灰水溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,析出氫氧化鈣固體
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量,使石灰水溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,析出氫氧化鈣固體
,也可能是空氣中的CO2與澄清石灰水反應(yīng)生成了難溶物使澄清石灰水變混濁.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個(gè)條件.
②Na2O2和CO2反應(yīng)過程中伴隨能量變化,使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個(gè)條件.
【拓展提高】①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外,還生成了一種固體,學(xué)生甲認(rèn)為生成的固體是NaOH,學(xué)生乙認(rèn)為是Na2CO3,同學(xué)們經(jīng)思考后認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是
反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中沒有氫元素所以不能生成NaOH
反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中沒有氫元素所以不能生成NaOH

②寫出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

【定量探究】有一包久置的過氧化鈉粉末,現(xiàn)已證明因其保存不當(dāng)導(dǎo)致完全變質(zhì)成為NaOH和Na2CO3的混合物,同學(xué)們稱取了13.25g樣品,加入足量稀鹽酸,并將產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中,得到白色沉淀,經(jīng)過濾、洗滌、烘干后稱得其質(zhì)量為10g,試計(jì)算:樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)蠟燭是我們生活中的常用品,生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量硬脂酸添加劑等,讓我們通過實(shí)驗(yàn)共同來探究它的組成及有關(guān)性質(zhì).
【探究實(shí)驗(yàn)1】用小刀輕輕切下一小塊蠟燭,把它放入水中,發(fā)現(xiàn)蠟燭浮在水面上.由此你能得到的結(jié)論有①
 
;②
 

【探究實(shí)驗(yàn)2】探究蠟燭的密度小于空氣蠟燭生產(chǎn)原料的組成元素.
【提出問題】生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素?
【假設(shè)與猜想】小明和小軍通過查閱資料和詢問老師,分別做出了下列猜想:
  小明的猜想:含碳、氫兩種元素;            
  小軍的猜想:含碳、氫、氧三種元素.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明和小軍根據(jù)猜想制訂了下面的實(shí)驗(yàn)方案,請?zhí)羁眨?br />(1)如圖1所示,在蠟燭火焰上方放置一塊干冷的玻璃片,一會(huì)兒觀察到玻璃片上生成一些細(xì)小的水珠.
(2)如圖2所示,在蠟燭火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁附著有
 
 的燒杯,觀察現(xiàn)象.
【證據(jù)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)(1),觀察到玻璃片上有細(xì)小水珠時(shí),說明原料中一定存在
 
(填元素符號).
實(shí)驗(yàn)(2),觀察到燒杯內(nèi)壁附著的
 
,則說明原料中一定存在碳元素.
【分析與交流】小紅認(rèn)為實(shí)驗(yàn)(1)和實(shí)驗(yàn)(2)獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在
 
 元素,因?yàn)?!--BA-->
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
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(1)如圖1所示.通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為
 
,該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的.
(2)圖2是用來凈化天然水的簡易裝置,下面分析錯(cuò)誤的是
 
(填序號).
 A.能殺菌消毒   B.能得到純凈水   C.能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp;   D.能使天然水變得無色澄清
(3)圖3是自來水廠的凈水過程示意圖,其中活性炭池的作用是
 
.某同學(xué)檢驗(yàn)所得自來水是否為硬水,他的實(shí)驗(yàn)方法為
 

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同步練習(xí)冊答案