水是生命之源，人類的生產(chǎn)、生活都離不開水。
 （1）水是常用的溶劑，配制下列溶液時(shí)，以水做溶劑的是            （填序號(hào)）。
①醫(yī)用碘酒  ②高錳酸鉀溶液
 （2）在水的凈化過程中，除去水中不溶性的固體雜質(zhì)。其實(shí)驗(yàn)操作是               。
（3）右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。
40℃時(shí)，甲物質(zhì)與乙物質(zhì)的溶解度              ，
若使該溫度甲物質(zhì)的飽和溶液變成不飽和溶液，
采取的方法是                  。
（4）80℃時(shí)，100g水中最多可溶解甲物質(zhì)            g，
該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為               。
 （5）下圖兩個(gè)燒杯中各盛的是40℃時(shí)甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液。當(dāng)溫度升高到80℃時(shí)(不考慮水分蒸發(fā))，B燒杯中固體質(zhì)量增加，則該燒杯溶液中的溶質(zhì)是             。
（1）②
（2）過濾
（3）相等；升溫或加溶劑
（3）100；50.0％
（5）乙
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．

（1）圖1中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
，該實(shí)驗(yàn)說明水是由
氫元素和用元素
氫元素和用元素
組成的；通電一段時(shí)間后，正極端玻璃管與負(fù)極端玻璃管所收集的氣體體積比約為
1：2
1：2
．
（2）若圖2所示裝置來凈化天然水，其所起的作用是
D
D
（選填序號(hào)）
A．能殺菌消毒    B．能得到純水    C．能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp;   D．能使天然水變澄清
（3）圖3中，自來水廠使用的凈水方法有
ABE
ABE
（選填序號(hào)）
A．沉淀  B．過濾  C．煮沸   D．蒸餾    E．吸附
若要檢驗(yàn)本地區(qū)的自來水是否為硬水，常選用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．右圖甲是水電解實(shí)驗(yàn)的裝置圖，回答下列問題：
（1）電源的B極為
負(fù)
負(fù)
極，儀器C是
試管
試管
，其中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，可以用
帶火星的木條
帶火星的木條
來檢驗(yàn)．
（2）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．此實(shí)驗(yàn)可說明水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的．
（3）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個(gè)如右圖乙所示的簡(jiǎn)易凈水
器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
過濾作用
過濾作用
．
（4）為了節(jié)約用水，小剛決定從家中的生活用水入手，請(qǐng)你幫他想一條節(jié)水措施
一水多用
一水多用
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．

（1）小紅利用圖①所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管B中所收集的氣體為
氧氣
氧氣
，該實(shí)驗(yàn)說明水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的．
（2）如果該實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氫氣4mL，則同時(shí)會(huì)生成氧氣
2
2
mL．
（3）欲除去不溶于水的泥沙，應(yīng)采用的裝置如圖②所示，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
過濾
過濾
．
（4）2007年10月，我國(guó)首次月球探測(cè)工程圓滿成功．“嫦娥二號(hào)”月球探測(cè)衛(wèi)星
（如圖③所示）的燃料是液氫和液氧，氫氣燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水
氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水
．
（5）按物質(zhì)組成劃分，海水、河水、湖水、雨水和礦泉水都屬于
混合物
混合物
（填“純凈物”或“混合物”）；其中礦泉水是我們生活中常用的飲品，請(qǐng)你寫出鑒別礦泉水和蒸餾水的簡(jiǎn)單方法
把水樣少量倒入試管，加入少量配好的透明肥皂溶液，邊加入邊搖蕩，仔細(xì)觀察，如果水溶液不呈現(xiàn)混濁，而且溶液表面上所生成的泡沫豐富，則可判斷所測(cè)水樣為蒸餾水，反之為礦泉水．
把水樣少量倒入試管，加入少量配好的透明肥皂溶液，邊加入邊搖蕩，仔細(xì)觀察，如果水溶液不呈現(xiàn)混濁，而且溶液表面上所生成的泡沫豐富，則可判斷所測(cè)水樣為蒸餾水，反之為礦泉水．
．
（6）進(jìn)入北京市區(qū)的京密引水渠是向北京市供水的重要渠道．為了保護(hù)好城市用水，下列做法中，正確的是
③
③
（填序號(hào)）．
①在引水渠岸邊堆放垃圾       ②向引水渠中排放工業(yè)廢水
③在引水渠兩岸植樹            ④向引水渠中傾倒生活污水．
（7）暴雨過后，河水的能見度很低，某同學(xué)取回河水進(jìn)行研究，首先進(jìn)行過濾，若采用如圖4所示裝置進(jìn)行過濾，請(qǐng)問：該圖操作中存在的一處明顯錯(cuò)誤是
將河水倒入漏斗中時(shí)沒有用玻璃棒引流
將河水倒入漏斗中時(shí)沒有用玻璃棒引流
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活離不開水．
（1）自然界的水是（填“混合物”或“純凈物”）
混合物
混合物
．
（2）用如圖所示的電解水的裝置，發(fā)生反應(yīng)的文字表示式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．
（3）分別在兩極各收集滿一試管無色氣體①、②，迅速用膠塞塞緊．小強(qiáng)用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)這兩種氣體，請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 實(shí)驗(yàn)主要步驟和現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)初步結(jié)論
Ⅰ 將試管①移近酒精燈，迅速打開膠塞，發(fā)出“噗”的聲音，且有淡藍(lán)色火焰產(chǎn)生． 證明試管①中收集的氣體是
氫氣
氫氣
．
Ⅱ 將試管②
中伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃
中伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃
．		 證明試管②中收集的氣體是氧氣．
（4）某課外小組收集了一些渾濁的河水，利用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水裝置進(jìn)行凈化．該裝置中的小卵石、石英沙、活性炭和蓬松棉的作用是
過濾
過濾
．
（5）我國(guó)有些地區(qū)的水是硬水，有些地區(qū)的水是軟水，含有
鈣鎂
鈣鎂
化合物的水叫做硬水；硬水和軟水可利用
肥皂水
肥皂水
進(jìn)行鑒別．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）“5?12”汶川大地震發(fā)生后，為了保證飲用水的安全衛(wèi)生，災(zāi)區(qū)使用了某種凈水消毒泡騰片，其有效成分是二氧化氯．二氧化氯的化學(xué)式為
 
，其中氯元素的化合價(jià)為
 
．
（2）孕震過程中，在地殼的巖層中碳酸鹽受熱發(fā)生如下反應(yīng)：
①CaCO3
高溫
CaO+CO2↑； ②MgCa（CO3）2 
高溫
MgO+CaO+2CO2↑．
上述兩個(gè)反應(yīng)的類型均為
 
反應(yīng)，從物質(zhì)的分類上看，生成物都屬于
 
．

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