【題目】用化學(xué)符號或符號意義填空:

1)兩個(gè)汞原子__________;

2)五個(gè)氧離子__________

3)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)____________;

4FeCl2 _____________

52SO2 ______________________________;

6)四氧化三鐵 ______________;

【答案】2Hg 5O2- 氯化亞鐵 兩個(gè)二氧化硫分子 Fe3O4

【解析】

1)原子的表示方法是用元素符號來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字。兩個(gè)汞原子寫作:2Hg;

2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略。表示多個(gè)該離子,在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字。五個(gè)氧離子寫作: 5O2-;

3)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后。氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)寫作:;

4FeCl2 中鐵元素顯+2價(jià),FeCl2表示:氯化亞鐵;

5)化學(xué)符號周圍的數(shù)字表示不同的意義:符號前面的數(shù)字,表示原子、分子或離子的個(gè)數(shù)。2SO2 表示:兩個(gè)二氧化硫分子;

6)四氧化三鐵寫作:Fe3O4

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金屬制品在生活中應(yīng)用很廣泛。請回答:

1)下列生活用品,屬于金屬材料制品的是_________(填序號)

A 塑料水杯 B 大理石地磚 C 不銹鋼盆

2)如圖中,鋁原子中質(zhì)子數(shù)為_______,相對原子質(zhì)量為_________,圖中所示微粒結(jié)構(gòu)示意圖表示的是_________。(填符號)

3)工業(yè)上用電解氯化鎂制取金屬鎂,化學(xué)方程式為____,屬于____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

4)常用銅做導(dǎo)線主要是利用銅的______性好。

5)路邊的太陽能路燈燈柱為鋁合金材質(zhì),鋁合金燈柱硬度比鋁______(填),鋁不易銹蝕,原因是_________(用化學(xué)方程式表示)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】今年國慶假期,小兵從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水,他在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。流程如圖所示:

1)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作①時(shí)用到的玻璃儀器除了燒杯外還有_____。若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,寫出一種可能的原因_____。

2)操作②主要是除去一些異味和色素,操作時(shí)應(yīng)選用的物質(zhì)是_____,這是利用該物質(zhì)的_____性。

3)取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明是_____(填“硬水”或“軟水”)。圖中能降低水的硬度的一步操作是操作_____(填“①”“②”或“③”);

4)小兵還利用如圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后,試管2中所收集到的氣體為_____;產(chǎn)生該氣體的相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____其基本反應(yīng)類型是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】今年322日是第27屆世界水日。傳統(tǒng)水處理工藝-經(jīng)典“四部曲”:①過濾,②加絮凝劑沉淀,③消毒,④吸附。這被列為人類20世紀(jì)最重要的發(fā)明之一。

1)“四部曲”正確的工藝順序?yàn)?/span>______ (填序號)。

2)常用的絮凝劑有明礬[KA] (SO4)x12H2O],其中KAl(SO4) x中化合價(jià)的代數(shù)和為0,則X的值為_______________________________;

3)水的硬度有多種表示方法。規(guī)定飲用水中水的總硬度(CaCO3計(jì))不能超過450mg/L.若以鈣元素計(jì),水的總硬度不超過________ g/L。

4)重水在核反應(yīng)中作減速劑。一個(gè)重水分子由兩個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成,一個(gè)重氫原子中有一個(gè)質(zhì)子,相對原子量為2,則下列敘述錯(cuò)誤的是______________________________。

A、一個(gè)重水分子的相對分子質(zhì)量是20

B、重水由氫元素和氧元素組成

C、一個(gè)重氫原子核外有2個(gè)電子

D、一個(gè)重氫原子核中有1個(gè)中子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某城市住宅飲用水的處理過程如圖所示:

1)步驟網(wǎng)格凈水原理類似于步驟_____(選填“”“”或“”等序號)。

2)步驟所起的作用是_____(填序號)。

A 殺死水中的細(xì)菌

B 減少水中氧氣

C 使泥沙沉積至底部

D 分解有毒物質(zhì)

3)假如你是水質(zhì)檢驗(yàn)員,用簡單的辦法檢驗(yàn)水樣是否是硬水,可選用的試劑是_____。若檢驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水硬度較高,你建議在飲用前可采取的處理辦法是_____。

4)家庭凈水器中含有大量的活性炭,活性炭主要起_____作用。

5)使用無磷洗滌劑、生活污水經(jīng)集中處理后再排放都是為了防止水的富營養(yǎng)化污染,一旦水域發(fā)生該污染,水中溶解的_____(填化學(xué)式)大大減少,水質(zhì)會變黑發(fā)臭。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、BD是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。圖示的四種物質(zhì)中均含有同一種元素,其中AB是組成元素相同的液體,它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。(表示一種物質(zhì)可以生成另一種物質(zhì)。)

1)寫出A、D的化學(xué)式:A____________、D______________

2)寫出由D→ B反應(yīng)的符號表達(dá)式_____________________A→B反應(yīng)屬于____________反應(yīng)。(填基本反應(yīng)類型)

3CO2轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>D的過程被稱為____________ 作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是A、BC、D四位同學(xué)探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

AB、C、D四位同學(xué)都分別進(jìn)行了正確的操作、稱量和觀察.

1A同學(xué)實(shí)驗(yàn):白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結(jié)論是:質(zhì)量不守恒.你認(rèn)為該結(jié)論是否正確_____,(填“正確”或“不正確”).天平不平衡的原因是_____

2B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后天平指針向_____(填“左”“右”)偏.請你幫助B同學(xué)改進(jìn)他的裝置,寫出具體的改進(jìn)方法(不能換鹽酸與碳酸鈉)_____

3C同學(xué)認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒.請你從原子的角度說明質(zhì)量守恒的原因?_____

4D同學(xué)稱取鎂條的質(zhì)量為10g,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱取石棉網(wǎng)上的氧化鎂質(zhì)量也為10g,D同學(xué)認(rèn)為由此可以說明質(zhì)量守恒定律成立,你認(rèn)為D同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確?為什么?_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】符合圖中陰影部分的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式的是

A.石蠟+氧氣 +二氧化碳B.+氧氣 氧化鎂

C.氧化汞 +氧氣D.氫氣+氧化銅+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】 CO2 X 可合成尿素[CO(NH2)2] CO2+2X CO(NH2)2 + H2O 。下列說法正確的是(

A.X 中含有氧元素B.尿素中 C、O、N、H 的原子個(gè)數(shù)之比為 1:1:1:2

C.X 的相對分子質(zhì)量是 34D.參加反應(yīng)的 CO2 X 的質(zhì)量比是 22:17

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