【題目】下列行為會(huì)增加空氣中PM2.5的是

A. 露天焚燒垃圾 B. 處理工業(yè)廢水

C. 治理工地?fù)P塵 D. 禁止焚燒秸稈

【答案】A

【解析】PM2.5是指大氣中空氣動(dòng)力學(xué)當(dāng)量直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。會(huì)增加空氣中PM2.5的是露天焚燒垃圾。處理工業(yè)廢水，治理工地?fù)P塵，禁止焚燒秸稈，均有利于環(huán)保。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)分類是一種行之有效、簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法．下列分類不正確的是(　　)

選項(xiàng)

類別

物質(zhì)

A

鹽

食鹽、火堿、生石灰

B

合金

鋼、焊錫、生鐵

C

清潔能源

風(fēng)能、氫能、太陽(yáng)能

D

營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

蛋白質(zhì)、油脂、維生素

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲醇（CH3OH）是一種有毒、有酒的氣味的可燃性液體。甲醇在氧氣中不完全燃燒可發(fā)生如下反應(yīng)：8CH3OH+nO2 　mCO2+2CO+16H2O。若反應(yīng)生成3.6g水，請(qǐng)計(jì)算：

　　⑴m值是__________。

　　⑵參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖中KNO3和NaCl的溶解度曲線，回答下列問題：

（1）溶解度受溫度變化影響較大的物質(zhì)是　 　；

（2）32℃時(shí)，溶解度較小的物質(zhì)是　 　；

（3）將KNO3的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用的方法是加水�?/span>　 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源，下列說(shuō)法正確的是

A. 氮?dú)獯蠹s占空氣質(zhì)量的78%

B. 氧氣能供給呼吸、支持燃燒

C. 目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中包含二氧化硫、二氧化碳等物質(zhì)

D. 經(jīng)過(guò)液化、蒸發(fā)從空氣中得到氮?dú)夂脱鯕獾倪^(guò)程，屬于化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】除去氯化鈉溶液中含有的少量氫氧化鈉，可以選用的試劑是 ( )

A. 鹽酸 B. 酚酞 C. 二氧化碳 D. 硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)，老師讓兩位同學(xué)和他共同做實(shí)驗(yàn)，要求兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學(xué)們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應(yīng)．

同學(xué)們?cè)诖禋夂笥^察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無(wú)明顯現(xiàn)象．觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后老師問，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該使用　 ，針對(duì)②中的情況，師生共同開始探究之旅．

【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

【猜想假設(shè)】猜想A：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想B：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

【實(shí)驗(yàn)探究】

（1）小明設(shè)計(jì)了如圖所示的③、④兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：③中的軟塑料瓶變癟，④中　 　．

（2）小亮認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低，小光同學(xué)卻對(duì)此提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，若仍利用該裝置，需要補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是　 ．

（3）小光設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想，請(qǐng)幫他填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取③實(shí)驗(yàn)后的溶液少許，再向其加入　 （ ）

驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．

【反思拓展】探究結(jié)束老師說(shuō)，通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這些角度可以是：

①通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；②通過(guò)　 　證明反應(yīng)的發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是物質(zhì)A和B在不同溫度時(shí)的溶解度及其溶解度曲線

溫度/℃

20

30

50

60

80

溶解度/g

A

110

114

121

126

139

B

31.6

45.8

85.5

110

169

回答下列問題：

（1）圖中表示B物質(zhì)溶解度曲線的是　 　（填“甲”或“乙”）．

（2）曲線上M點(diǎn)的含義是　 ．

（3）溫度t1介于　 ℃之間．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是電解水的微觀示意圖，從中獲得的信息錯(cuò)誤的是（　�。�

A．化學(xué)變化中，分子可分為原子，原子不能再分

B．反應(yīng)前后分子的種類和數(shù)目沒有改變

C．生成的氫分子與氧分子的分子個(gè)數(shù)比為2：1

D．一個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成

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