2．某同學為研究動物的呼吸作用．按如圖所示裝置進行實驗．實驗過程中發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，紅墨水向左移動，實驗結束后用燃著的木條放到瓶中，發(fā)現(xiàn)燃著木條火焰熄滅．說明動物呼吸時吸進氧氣氣體，呼出二氧化碳氣體．

分析 觀察裝置圖，青蛙需要進行呼吸作用．然后根據(jù)澄清石灰水變渾濁是因為有二氧化碳生成，紅墨水向左移動，說明瓶中的壓強變小做出正確的判斷．

解答 解：青蛙呼吸需要吸收氧氣，呼出二氧化碳，呼出的二氧化碳被澄清石灰水吸收，使澄清石灰水變渾濁，且導致試劑瓶內氣體壓強減小，細玻璃管中的紅墨水向左移動．
故答案為：氧氣、二氧化碳．

點評 本題考查動物的呼吸作用，是物化綜合題，將氣體壓強和化學聯(lián)系在一起，只要明白試劑瓶內氣體壓強的變化即可解決，屬于基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．小亮在做“酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液中滴加鹽酸前忘了加入指示劑，
導致無法判斷該中和反應進行的程度．于是他對所得溶液的溶質成分進行探究．
（1）寫出該中和反應的化學反應方程式：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
（2）探究所得溶液的溶質成分．[提出猜想]
猜想一：可能是CaCl2和 Ca（OH）2，猜想二：可能只有CaCl2猜想三：可能是CaCl2和HCl．
[實驗驗證]
資料氯化鈣溶液呈中性
（1）用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩，實驗現(xiàn)象溶液無明顯變化．
結論：猜想一不正確
（2）取該溶液少量于另一只試管中逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量．實驗現(xiàn)象先有氣體產生，后產生沉淀．
結論：猜想二不正確，猜想三正確．寫出本實驗涉及的相關化學方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl．
[分析與思考]
（1）在分析化學反應后所得物質成分時，除考慮生成物外還需考慮反應物的用量．
（2）根據(jù)所學知識，驗證燒杯中的溶質含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質單獨使用也能完成實驗ac．（填序號） 
a、PH試紙   b、銅    c、紫色石蕊試液      d、硝酸銀溶液
（3）燒杯中的溶液未處理直接倒入下水道可能造成的危害是腐蝕鐵質下水管（寫一條）．要處理燒杯中的溶液，使其溶質只含有CaCl2，應向燒杯中加入過量的石灰石．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．在金屬活動性順序里，位于氫后面的金屬Cu，在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應，但可以與稀硝酸反應，其化學方程式為：3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O，反應生成的NO是無色、難溶于水的氣體，在常溫下與空氣中的O2迅速化合生成NO2，NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體．用如圖所示實驗裝置進行實驗，可以證明銅與稀硝酸反應生成的氣體是NO．
（1）檢查裝置的氣密性：關閉彈簧夾，將干燥管放入帶有水的燒杯中，若觀察到若干燥管內的液（水）面比燒杯內的液（水）面低，且過一段時間后干燥管內的液（水）面保持不變，則表明該裝置的氣密性良好．
（2）按右圖所示進行實驗：打開彈簧夾，用注射器慢慢抽取干燥管內的氣體，稀硝酸沿著干燥管慢慢上升，直到充滿干燥管，停止抽拉注射器，關閉彈簧夾，觀察干燥管內的現(xiàn)象：銅片表面有氣泡產生，銅片溶解，溶液由無色變成藍色，液面下降．反應停止后，打開彈簧夾，用注射器抽取干燥管內的氣體（事先已將注射器內
原有的氣體推出），關閉彈簧夾后取下注射器，并抽取一定量的空氣，觀察到氣體變?yōu)榧t棕色．
（3）上述實驗完成后，用足量NaOH溶液將氣體吸收，其目的是防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內溶液中的溶質成分進行探究．
Ⅰ、寫出該中和反應的化學方程式：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
Ⅱ、探究燒杯內溶液中溶質的成分．
【提出問題】該燒杯內溶液中的溶質是什么？
猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：可能是CaCl2和HCl．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【進行實驗】
實驗步驟：取少量燒杯內溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實驗現(xiàn)象：溶液無明顯變化結論：猜想一不正確
實驗步驟：實驗步驟取少量燒杯內溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實驗現(xiàn)象：先有氣體產生，后產生沉淀 結論：猜想二不正確，猜想三正確
【反思與拓展】
（1）在分析化學反應后所得物質成分時，除考慮生成物外還需考慮反應物的用量．
（2）根據(jù)所學化學知識，驗證燒杯內溶液中的溶質含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質單獨使用也能完成該實驗？ac（填序號）
a．pH試紙     b．銅     c．紫色石蕊溶液       d．硝酸銀溶液
（3）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蝕鐵質下水管（寫一條）．要處理燒杯內溶液，使其溶質只含有CaCl2，應向燒杯中加入過量的石灰石．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．某物質可能含有鐵的氧化物中的一種或兩種，實驗測得其中鐵元素的質量分數(shù)為75%，則該物質可能為（　�。�
A．FeO和 Fe2O3 的混合物B．FeO
C．Fe2O3D．Fe3O4和Fe2O3的混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列應用和相應的原理（用化學方程式表示）及基本反應類型都正確的是（　�。�
A．用熟石灰制生石灰    CaO+H20═Ca（OH）2         化合反應
B．實驗室制取氫氣      Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑       置換反應
C．用天然氣作燃料  CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+H2O             氧化反應
D．用碳酸鉀制氫氧化鉀  2NaOH+K2CO3═Na2CO3+2KOH  復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．除去下列物質中的雜質（括號內物質為雜質），所選用試劑和操作方法都正確的是（　　）
物  質選用試劑操作方法
ACO2（CO）NaOH溶液將氣體緩緩通過NaOH溶液即可
BFeCl2溶液（CuCl2）Zn加入足量Zn粉，充分反應后，過濾
CCuSO4溶液（H2SO4）CuO加入足量CuO粉末，充分反應后，過濾
DNaCl溶液（Na2CO3）Ca（NO3）2溶液加入足量Ca（NO3）2溶液，充分反應，后過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．銫元素（Cs）是元素周期表中第55號元素，其相對原子質量為133，其原子結構示意圖如圖所示．回答下列問題：
（1）銫元素位于周期表中的第6周期．
（2）銫元素的化學性質與元素周期表中第11號元素鈉元素相似（填“相似”或“不相似”），它是一種金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，氯化銫的化學式為CsCl2．
（3）銫元素所形成的碳酸鹽的化學式是Cs2CO3，銫元素形成的堿的化學式為CsOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．電解水實驗可以確定水的組成．甲、乙、丙三位同學對電解水后液體的酸堿性進行探究．
【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？
【查閱資料】
圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實驗；
硫酸鈉可增強水的導電性，硫酸鈉溶液呈中性．
【實驗與討論】
三位同學分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，點解一段時間后，斷開電源．
（1）實驗中發(fā)現(xiàn)試管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附近的溶液任為無色，乙同學用pH試紙測定管②電極附近的溶液，pH小于7．說明試管①電極附近的溶液呈堿性，管②附近的溶液呈酸（選填“酸”、“堿”或“中”）性．
（2）甲同學將實驗后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失．乙同學、丙同學將試驗后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失． 經(jīng)討論與分析，乙、丙同學的試驗中溶液的紅色不消失，原因可能是酸不足．
（3）甲、乙、丙同學分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實驗的燒杯中，觀察現(xiàn)象：
甲同學的溶液仍為無色．
乙同學的溶液中紅色仍不消失．
丙同學的溶液中紅色恰好褪去．
（4）甲、乙、丙同學分析了實驗現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進行下列實驗：
甲同學用pH試紙來測定溶液，原因是實驗中滴加酚酞的溶液變?yōu)闊o色，可能呈中性，也可能因酸過量而呈酸性，故用pH試紙來確認．
乙同學向溶液中滴加乙同學用pH試紙測定管②電極附近溶液時消耗了少量酸，使溶液中紅色剛好褪去．因為造成（3）中溶液的紅色仍不消失的原因是稀硫酸．
【解釋與結論】
用硫酸鈉增強水的導電性時，電解后溶液混合均勻，呈中性．
甲同學取55g質量分數(shù)為2%的硫酸鈉溶液進行電解，消耗了5g水后，則電解后硫酸鈉溶液的質量分數(shù)為2.2%．
甲同學的老師上課時用NaOH增強水的導電性，電解后溶液的堿性增強．
乙同學的老師上課時用H2SO4增強水的導電性，電解后溶液的酸性增強．

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