16．工業(yè)上常采用“雙堿法”除去煙氣中的SO2，工業(yè)流程示意圖如下．
（1）“雙堿法”除去SO2，這里的雙堿是指氫氧化鈣和氫氧化鈉；
（2）在吸收塔中將SO2轉(zhuǎn)變成Na2SO3，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O；
（3）在沉淀室中發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)，生成的沉淀物質(zhì)是CaSO3；
（4）將該流程應(yīng)用于實際，其意義有下列中的B．
A．減緩溫室效應(yīng)   B．減緩酸雨   C．減緩大氣污染．

分析 （1）根據(jù)圖示進(jìn)行分析解答；
（2）根據(jù)用氫氧化鈉吸收二氧化硫氣體生成亞硫酸鈉和水解答；
（3）根據(jù)反應(yīng)原理寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式解答；
（4）二氧化硫易形成酸雨解答．

解答 解：（1）由圖示可知：“雙堿法”除去SO2，這里的雙堿是指氫氧化鈣和氫氧化鈉；
（2）氫氧化鈉能與二氧化硫反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O；
（3）沉淀池中氫氧化鈣與亞硫酸鈉反應(yīng)生成了亞硫酸鈣沉淀，故填：CaSO3；
（4）二氧化硫易形成酸雨，該流程應(yīng)用于實際，其意義有減緩酸雨．
答案：
（1）氫氧化鈉；
（2）2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O；
（3）CaSO3；
（4）B．

點評 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力，增加了學(xué)生分析問題的思維跨度．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列化學(xué)用語既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A．HB．HeC．Cl2D．CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．如下圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題．
①用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．選擇D裝置收集氧氣是因為氧氣的密度比空氣的密度大．
②實驗室制取氨
氣：Ca（OH）2（固）+2NH4Cl（固）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2（固）+2H2O+2NH3↑，要制取并收集干燥的氨氣，所選裝置正確的連接順序是A→G→E （填字母代號）．
③為探究氨氣的性質(zhì)，按下圖裝置進(jìn)行實驗．觀察到黑色粉末變紅，白色無水硫酸銅變藍(lán)，同時反應(yīng)中還有一種氣體單質(zhì)生成．

【查閱資料】白色無水硫酸銅遇水變藍(lán)色；Cu2O是紅色，易與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O．
【提出問題】得到的紅色物質(zhì)是什么？
【進(jìn)行猜想】①是Cu；②是Cu2O；③是 Cu和Cu2O．
若猜想①成立，玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2，說明NH3具有還原性．
【設(shè)計實驗】請你設(shè)計一個簡單的實驗來驗證紅色物質(zhì)中是否存在Cu2O：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取紅色固體于試管中，加入稀硫酸溶液由無色變藍(lán)色證明紅色物質(zhì)中含有Cu2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列變化，屬于物理變化的是（　�。�
A．糧食釀酒B．鐵定生銹C．蠟燭燃燒D．汽油揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．碳及其化合物與人類關(guān)系密切，請回答：
（1）防毒面具中使用活性炭，這是利用活性炭的吸附性；
（2）打開汽水瓶蓋時，汽水會自動噴出，說明氣體在水中的溶解度與壓強(qiáng)有關(guān)；
（3）蛋白質(zhì)、糖類等是人體必須的營養(yǎng)素，蛋白質(zhì)、糖類屬于有機(jī)物（選填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．某澄清溶液由HNO3、Na2SO4、K2CO3、CuCl2四種物質(zhì)中的兩種組成，向溶液中逐滴加入Ba（OH）2溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量（m）與加入Ba（OH）2溶液的體積（V）的關(guān)系如圖所示．則該溶液所含的溶質(zhì)是硝酸、氯化銅；滴加Ba（OH）2后最終反應(yīng)產(chǎn)生的沉淀是氫氧化銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．如圖是電解水的實驗裝置，通電后，兩電極上都有氣體放出，試管A得到的氣體是：氫氣，驗證的方法是：燃燒的木條點燃?xì)怏w，氣體能夠燃燒，并發(fā)出淡藍(lán)色火焰；此實驗可以得出的結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科．某興趣小組開展了如圖所示的研究，他們把甲乙裝置按圖連接，先打開止水夾E，反應(yīng)片刻后夾緊止水夾E．
請你描述“打開止水夾E”甲試管出現(xiàn)的現(xiàn)象；同時描述并解釋
“反應(yīng)片刻后夾緊止水夾E”甲試管出現(xiàn)的現(xiàn)象及原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，反之物質(zhì)的用途又反映物質(zhì)的性質(zhì)．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />①氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作食品保護(hù)氣；
②石墨具有導(dǎo)電性，可用于制作干電池的電極；
③由于一氧化碳具有還原性，可用于冶煉金屬；
④由于活性炭具有吸附性，可用于除去水中的異味和色素．
（2）能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
①目前人們利用最多的能源是煤、石油和天然氣等化石燃料．為使燃料充分燃燒，減少污染，可采用的方法除提供充足的氧氣外，還可增大與氧氣的接觸面．
②氫化鎂（MgH2）固體可作為氫動力汽車的能源提供劑．提供能源時MgH2與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgH2+2H2O=Mg（OH）2+2H2↑．

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