2．化學(xué)使世界變得絢麗多彩，如圖是鐵與其他物質(zhì)之間的關(guān)系及顏色變化．下列說法正確的是（　�。�
A．編號①處表示鐵能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，此反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)
B．編號②處反應(yīng)所需的物質(zhì)是藍(lán)色的硫酸銅溶液
C．編號③處反應(yīng)中說明銅生銹需要空氣中的氧氣和水蒸氣
D．編號④處發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為鐵表面有細(xì)小的氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色．

分析 鐵能夠在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；
鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，銅是紅色固體；
銅能和空氣中的水、氧氣、二氧化碳反應(yīng)生成堿式碳酸銅；
鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，氯化亞鐵溶液是淺綠色的．

解答 解：A、鐵能夠在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，此反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)，該選項說法正確；
B、鐵能和氯化銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅，編號②處反應(yīng)所需的物質(zhì)是藍(lán)色的硫酸銅溶液，或氯化銅溶液，或硝酸銅溶液，該選項說法不正確；
C、編號③處反應(yīng)中說明銅生銹需要空氣中的氧氣和水蒸氣，還需要二氧化碳，該選項說法不正確；
D、鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，氯化亞鐵溶液是淺綠色的，也能夠和氯化銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅，當(dāng)和氯化銅反應(yīng)時不產(chǎn)生氣泡，該選項說法不正確．
故選：A．

點評 要會利用金屬活動順序表分析實驗，氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)，但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某化學(xué)興趣小組在開展實驗活動時，利用山泉水配制氫氧化鈉溶液，結(jié)果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，靜置后容器底部出現(xiàn)白色沉淀物．該興趣小組的同學(xué)針對這一現(xiàn)象展開如下探究：
【提出問題】用山泉水配制氫氧化鈉溶液為什么會出現(xiàn)渾濁？白色沉淀物是什么物質(zhì)？
【作出猜想】I．氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質(zhì)；
II．氫氧化鈉與山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)．
【查閱資料】不少山泉水是硬水，含較多的碳酸氫鈣，碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，生成碳酸鈣、碳酸鈉和水．
【實驗探究1】小明通過實驗很快就排除了猜想I，他的實驗是取氫氧化鈉樣品，加入足量蒸餾水，攪拌后不出現(xiàn)渾濁．
【實驗探究2】
（1）小紅取來少量的山泉水于燒杯中，往其中加入適量的肥皂水，攪拌，觀察到泡沫很少的現(xiàn)象，確認(rèn)所取的山泉水是硬水．
（2）小黃取配制氫氧化鈉溶液出現(xiàn)的少量沉淀物，加入適量的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)固體逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，由此推斷該白色沉淀物為碳酸鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
【實驗反思】（1）用山泉水配制氫氧化鈉溶液出現(xiàn)白色沉淀的原因是Ca（HCO3）2+2NaOH=CaCO3+↓+Na2CO3+2H2O．（用化學(xué)方程式表示）
（2）該山泉水經(jīng)過蒸餾（填操作名稱），可用來配制氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．化學(xué)課上老師用脫脂棉包裹適量的過氧化鈉（Na2O2）粉末，放在石棉網(wǎng)上，往脫脂棉上滴水，觀察到脫脂棉燃燒起來．同學(xué)們根據(jù)這一實驗現(xiàn)象開展了如下探究：

（1）小明根據(jù)脫脂棉能燃燒，推測該反應(yīng)放出（填“放出”或“吸收”）熱量．
（2）小佳同學(xué)根據(jù)實驗現(xiàn)象做出了如下假設(shè)和驗證：
【假設(shè)】有氧氣生成．
【驗證】小佳準(zhǔn)備用圖1裝置（裝罝氣密性良好）驗證，他的方法是：打開活塞使水流入試管，將帶火星的木條放在導(dǎo)管口a處，若木條復(fù)燃，說明產(chǎn)生了氧氣（寫出實驗預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論）．
（3）小佳同學(xué)待試管內(nèi)固體完全溶解且不再有氣泡產(chǎn)生后，往試管內(nèi)加入少量二氧化錳，立即產(chǎn)生大量氣泡，由此可知過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液中含有過氧化氫．請寫出過氧化氫氣體在二氧化錳作催化劑條件下分解的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）小王同學(xué)用圖2裝置，測量生成氧氣的體積．測量氣體體積讀數(shù)時，必須待試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫時進(jìn)行，應(yīng)選用圖2裝置中的B（填裝置的序號），理由是防止氣體冷卻時發(fā)生倒吸現(xiàn)象．
（5）發(fā)生火災(zāi)的現(xiàn)場有過氧化鈉，不能（填“能”或“不能”）用水滅火；保存過氧化鈉要注意：密封放置在干燥處．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常見的思維方法．下列推理正確的是（　　）
A．物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，所以發(fā)生氧化反應(yīng)一定有氧氣參加
B．某物質(zhì)在氧氣中燃燒后生成二氧化碳和水，則該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧元素
C．向某溶液中滴加氯化鋇溶液，產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀，則該溶液中不一定存在SO42-
D．不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．2015年10月，因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法，屠呦呦或諾貝爾生理學(xué)獎或醫(yī)學(xué)獎．屠呦呦1971年首先從黃花蒿中發(fā)現(xiàn)抗瘧疾有效提取物，1972年又分離出新型結(jié)構(gòu)的抗瘧有效成分青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5），一種無色針狀晶體，味苦，用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家數(shù)百萬人的生命．
（1）青蒿素屬于有機物、純凈物（填”無機物“”有機物“氧化物”“純凈物”“混合物”中的兩項）．
（2）青蒿素中碳元素與氧元素的質(zhì)量比是9：4（填最簡整數(shù)比）．
（3）目前化學(xué)已經(jīng)日益滲透到社會生活的各個方面，除了在生命過程探索領(lǐng)域，在能源開發(fā)利用、功能材料研制、環(huán)境保護(hù)等方面都功不可沒．氫化鈣（CaH2）固體是一種儲氫材料，是登山運動員常用的能源提供劑．提供能源時氫化鈣與水反應(yīng)生成一種堿和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaH2+2H2O═Ca（OH）2+2H2↑，該反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)類型．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．花瓶破碎B．水果榨汁C．鐵鍋生銹D．蠟燭熔化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量
B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧
C．鎂和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生無色氣體，放出熱量
D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．為了驗證金屬活動性強弱，同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗．

（1）實驗一：可觀察到銅絲表面的現(xiàn)象是附著銀白色固體，得出的結(jié)論是金屬活動性順序：Cu＞Ag．
（2）實驗二：為了達(dá)到實驗?zāi)康�，溶液A是a（填序號）．
a．稀硫酸          b．硝酸銀溶液           c．氯化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．如圖是元素周期表中關(guān)于碘元素的信息．下列關(guān)于碘元素的說法錯誤的是（　�。�
A．碘元素屬于非金屬元素B．相對原子質(zhì)量為126.9g
C．原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53D．碘在人體中屬微量元素

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