結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)若實(shí)驗(yàn)室選用高錳酸鉀來(lái)制取較純凈的氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選擇_________,收集裝置應(yīng)選擇__________,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式____________________________。

(2)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是_________________________,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是______;

(3)實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅固體與稀硫酸來(lái)制取氫氣。常溫下H2是一種無(wú)色氣體,密度比空氣小,難溶于水。應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是__________,收集裝置是___________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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通過(guò)最近的化學(xué)學(xué)習(xí),你認(rèn)為化學(xué)學(xué)科不涉及的研究領(lǐng)域是

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下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是

A. A B. B C. C D. D

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微粒構(gòu)成物質(zhì),千差萬(wàn)別的物質(zhì)形成了豐富多彩的物質(zhì)世界,下列關(guān)于微粒的敘述不正確的是( )

A.微粒有大小 B.微粒有質(zhì)量 C.微粒間有間隔 D.微粒不運(yùn)動(dòng)

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下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法中,正確的是( )

A. 加入催化劑只能使化學(xué)反應(yīng)的速率加快

B. 不使用催化劑物質(zhì)就不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

C. 使用催化劑可增加生成物的量

D. 催化劑的化學(xué)性質(zhì)及質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變

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下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中正確的是( )

A. 點(diǎn)燃酒精燈 B. 取用顆粒狀固體

C. 量取液體體積 D. 傾倒液體

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為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時(shí),參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等.甲、乙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè).

【查找資料】有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:

甲組:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4;乙組:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑

【實(shí)驗(yàn)方案】

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中,乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有Na2CO3溶液的燒杯中.然后他們分別將燒杯放到天平上,用砝碼平衡,接著取下燒杯并將其傾斜,使試管內(nèi)的溶液和燒杯內(nèi)的溶液混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯放在天平上,觀察天平是否平衡.請(qǐng)回答:

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】反應(yīng)后,甲小組的天平指針指向刻度盤的 ,乙小組的天平指針指向刻度盤的 (選填“左邊”、“右邊”或“中間”).

【解釋和結(jié)論】甲小組的結(jié)論為: ;

乙小組的解釋為:

【反思與評(píng)價(jià)】比較兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),若使用的試劑不變,應(yīng)改進(jìn)的是: ;由此,你得到的啟示是:探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí),若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng),反應(yīng)必須在 的容器中進(jìn)行.

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mgKClO3與zgMnO2混合共熱,完全反應(yīng)后留下殘留物ng,則生成氣體的質(zhì)量為( )

A.(m﹣n)g B.(m﹣z﹣n)g C.(m+z﹣n)g D.(n﹣z)g

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用H2O2、KClO3 、KMnO4三種物質(zhì)都能制得氧氣,說(shuō)明這三種物質(zhì)的組成中都含有

A.氧元素 B.氧分子 C.氧原子 D.氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案