5．我們已經(jīng)知道了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子有分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子，請找出符合下列條件的上述粒子，填寫在相應(yīng)的橫線上：
（1）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的是分子； 
（2）化學(xué)變化中的最小粒子是原子；
（3）會在電壓下定向移動的微粒電子；   
（4）在同一原子中數(shù)目一定相等的是質(zhì)子和電子．

分析 （1）根據(jù)氧氣是由氧分子構(gòu)成的進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)原子是化學(xué)變化中的最小粒子進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)會在電壓下定向移動的微粒是電子進(jìn)行解答；
（4）根據(jù)在同一原子中數(shù)目一定相等的是質(zhì)子和電子進(jìn)行解答．

解答 解：（1）氧氣是由氧分子構(gòu)成的，所以保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的是氧分子；故填：分子；
（2）原子是化學(xué)變化中的最小粒子；故填：原子；
（3）會在電壓下定向移動的微粒是電子；故填：電子；
（4）在同一原子中數(shù)目一定相等的是質(zhì)子和電子．故填：質(zhì)子和電子．

點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對化學(xué)中微粒的性質(zhì)大小等知識的理解，并能在解題中靈活應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．既有可燃性，又有還原性的化合物是（　�。�
A．COB．CO2C．CD．H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體：
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗②水槽
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所用發(fā)生裝置為A，還需補(bǔ)充的一項(xiàng)操作是在試管口處放一團(tuán)棉花，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）二氧化碳?xì)怏w密度比空氣大，易溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取CO2，可選用的制取裝置是B．
（4）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，在操作過程中，剛開始時(shí)錐形瓶內(nèi)裝入二氧化錳，長頸漏斗內(nèi)倒入過氧化氫溶液，有同學(xué)提議將長頸漏斗換成分液漏斗，其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率．化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，并提供了有關(guān)過氧化氫分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)探討，內(nèi)容如下：“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
III．將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．/
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
/
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實(shí)驗(yàn)II、III證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【實(shí)驗(yàn)評價(jià)】
（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（2）若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B．
A、MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑    
B、同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C、催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率       
D、用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E、酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．“酸雨”大家一定聽說過，可“堿雨”呢？1958年以來，有人陸續(xù)在美國等地收集到堿性雨水（即“堿雨”）．“堿雨”是如何形成的？原來，人們向植物施銨態(tài)氮肥時(shí)，由于某些干旱地區(qū)土壤多呈堿性，使得銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣進(jìn)入大氣，進(jìn)入大氣中的氨遇雨而降便形成了“堿雨”．回答下列問題：
（1）“堿雨”的pH大于7（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）“酸雨”是因?yàn)楣I(yè)生產(chǎn)過程中向大氣中大量排放二氧化硫、二氧化氮造成的．
（3）酸雨的pH小于5.6．
（4）請為施用銨態(tài)氮肥提出一條合理措施．答：不能與堿性物質(zhì)混合使用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A．清新的空氣B．“農(nóng)夫山泉”礦泉水
C．生鐵D．液氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列敘述正確的是（　�。�
A．化學(xué)變化中元素的種類不會發(fā)生變化
B．二氧化碳是由碳原子和氧分子構(gòu)成的
C．保持水化學(xué)性質(zhì)的是氫元素和氧元素
D．2Na可以表示兩個(gè)鈉元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．工業(yè)上用石灰石高溫煅燒的方法制取生石灰．檢測所得生石灰是否還有未分解的石灰石的方法是向樣品中加入鹽酸如果有氣體放出，說明石灰石中含有未分解的石灰石；如果沒有氣體放出，說明石灰石中不含未分解的石灰石，
為了除去生石灰中未分解的石灰石，可采用的方法是高溫煅燒，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．生石灰可作干燥劑的理由是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

14．下列物質(zhì)，不能由金屬單質(zhì)和鹽酸直接反應(yīng)生成的是（　�。�
A．NaClB．ZnCl2C．MgCl2D．FeCl3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．科學(xué)家計(jì)劃用質(zhì)子數(shù)為20的鈣離子，轟擊核電荷數(shù)為98的锎元素靶，使兩元素的原子核合并在一起，合成核電荷數(shù)為118的新元素．對此理解正確的是（　�。�
A．新元素的原子序數(shù)為78B．新元素原子的質(zhì)子數(shù)為118
C．新元素的相對原子質(zhì)量為118D．變化過程中元素種類沒有發(fā)生改變

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同步練習(xí)冊答案