【題目】有X、Y、Z三種金屬，只有Z在自然界中主要以單質(zhì)的形式存在，如果把Y加入到X的硝酸鹽溶液中，Y表面有X析出。據(jù)此判斷這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是

A．X>Z>Y B．X >Y> Z C．Y> X >Z D．Z>Y>X

【答案】C

【解析】Z是單質(zhì)，說(shuō)明Z的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定；Y可與X的硝酸鹽反應(yīng)，說(shuō)明Y的活動(dòng)性比X強(qiáng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒；
（2）木炭與氧化銅高溫共熱；
（3）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列古代生產(chǎn)工藝中主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（　　）

A. 糧食釀酒 B. 紡紗織布

C. 在甲骨上刻文字 D. 用石塊修筑長(zhǎng)城

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)不能實(shí)現(xiàn)探究目的是（ ）

A.甲圖中①②對(duì)比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)
B.甲圖中①③對(duì)比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)
C.乙可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度
D.乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】哥本哈根全球氣候變化峰會(huì)為全球性節(jié)能減排設(shè)立了時(shí)間表，全球?qū)⒂瓉?lái)“低碳時(shí)代”．中國(guó)政府承諾：大力推行節(jié)能減排措施，到2020年實(shí)現(xiàn)減排40%以上．下列做法與節(jié)能減排無(wú)關(guān)的是（　　）

A. 大力植樹造林 B. 大力開發(fā)新能源

C. 大力推進(jìn)城市公交事業(yè) D. 使用無(wú)磷洗衣粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光

B. 硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，并生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體

C. 將二氧化碳通入紫色石蕊試液．溶液變成紅色

D. 向硬水中加入肥皂水，出現(xiàn)大量白色泡沫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】黨的十九大提出要加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國(guó)。下列做法正確的是（　　）

A. 為保護(hù)環(huán)境，把廢舊電池深埋處理

B. 為減少污染，開發(fā)清潔能源替代化石然料

C. 為節(jié)約水資源，用工業(yè)廢水直接灌溉農(nóng)田

D. 為增加糧食產(chǎn)量，大量使用農(nóng)藥、化肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列氣體排放到空氣中，會(huì)導(dǎo)致酸雨形成的是（　�。�

A. SO2 B. CO C. CO2 D. O3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)燃燒和滅火的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�

A. 用水可以滅火，是因?yàn)榻档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn)

B. 油鍋著火時(shí)可用鍋蓋蓋滅，是因?yàn)楦艚^了空氣

C. 硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，是因?yàn)檠鯕鉂舛炔煌?/span>

D. 山林中的隔離帶可以控制火勢(shì)蔓延，是因?yàn)楦綦x了可燃物

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同步練習(xí)冊(cè)答案