2．下列各組轉(zhuǎn)化中，一定條件下均能一步實現(xiàn)的組合是（　　）
A．①②B．②③C．①②③D．①③

分析 一步反應(yīng)實現(xiàn)即原物質(zhì)只發(fā)生一個反應(yīng)即可轉(zhuǎn)化為目標物質(zhì)，根據(jù)所涉及物質(zhì)的性質(zhì)，分析能否只通過一個反應(yīng)而實現(xiàn)即可．

解答 解：①氧化銅能與硫酸發(fā)生反應(yīng)生成硫酸銅，硫酸銅又能與金屬鐵等發(fā)生置換而得到銅，銅與氧氣反應(yīng)則可得到氧化銅，因此該轉(zhuǎn)化關(guān)系中的三種物質(zhì)均可實現(xiàn)一步轉(zhuǎn)化；
②碳酸鈣在高溫下分解可一步轉(zhuǎn)化為氧化鈣，氧化鈣再與水反應(yīng)又可一步轉(zhuǎn)化為氫氧化鈣，氫氧 化鈣與碳酸鈉可一步轉(zhuǎn)化為碳酸鈣，因此該轉(zhuǎn)化關(guān)系中的三種物質(zhì)均可實現(xiàn)一步轉(zhuǎn)化；
③碳酸鈉與硫酸可一步生成硫酸鈉、硫酸鈉可與氫氧化鋇反應(yīng)生成氫氧化鈉，氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，因此該轉(zhuǎn)化中的三種物質(zhì)都能實現(xiàn)一步的轉(zhuǎn)化；
故選C．

點評 熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系，是解決此類問題所必須具備的知識基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列鑒別各組物質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
A．用肥皂水鑒別硬水和軟水
B．用鹽酸鑒別鋁絲和銀絲
C．用燃著的木條鑒別氮氣和二氧化碳
D．用水鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖“五連環(huán)”中的每一環(huán)表示一種物質(zhì)，一定條件下，相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，不相連環(huán)物質(zhì)間不能發(fā)生反應(yīng)．請完成下列問題：
（1）選擇氧氣、鐵、二氧化碳、氧化鈣、稀硫酸、燒堿溶液、氯化鋇溶液、碳酸鈣中的五種物質(zhì)（所選物質(zhì)至少包括“單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽”中的四種類別），將其化學(xué)式分別是A．O2；B．Fe；C．H2SO4；D．NaOH．
（2）“五連環(huán)”中物質(zhì)間發(fā)生的反應(yīng)，沒有涉及的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)．
（1）現(xiàn)有以下幾種常見的物質(zhì)：a．CO2　　b．小蘇打（NaHCO3）　c．SO2　　　d．金剛石，
請選擇合適物質(zhì)的序號填空：
①可用于治療胃酸過多的是b；　
②過多排放會導(dǎo)致酸雨的是c；
③綠色植物進行光合作用吸收的是a；　
④天然存在最硬的物質(zhì)是d．
（2）請你用化學(xué)知識回答下列問題：
①瘦肉和雞蛋清中富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)；
②洗滌劑能洗掉衣服、餐具上的油污，是因為洗滌劑具有乳化功能．
③氫氣是一種清潔能源（填“化石能源”或“清潔能源”）；為減少溫室氣體排放，可大力開發(fā)和利用的新能源還有太陽能、風(fēng)能等（至少一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．實驗探究是同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要部分，某學(xué)習(xí)小組用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng)，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．針對此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法．
【查閱資料】稀鹽酸能與AgNO3溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，AgCl為白色且難溶于水．
【猜想與假設(shè)】
小軍的假設(shè)：澄清石灰水已變質(zhì)．
小琳的假設(shè)：氣體X中除了有CO2外，還有HCl氣體．
【實驗探究】
（1）小軍的探究：
實驗?zāi)康?/TD>實驗步驟可能的實驗現(xiàn)象化學(xué)方程式和實驗結(jié)淪
　　　探究所用澄清石灰水是否變質(zhì)①用一支試管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉
反應(yīng)制取CO2
③將生成的氣體通入原澄清石灰水
步驟③中現(xiàn)象為：
石灰水不變渾濁		步驟②中反應(yīng)方程式為：
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑
實驗結(jié)論：所用澄清石灰水已變質(zhì)
（2）小琳的探究
　　實驗?zāi)康?/TD>　　　　實驗步驟　　實驗現(xiàn)象　　　　化學(xué)方程式和實驗結(jié)論
探究小琳的假設(shè)是否成立
將氣體X通入AgNO3溶液
出現(xiàn)白色沉淀（或變渾濁）		反應(yīng)方程式為：HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
實驗結(jié)論：小琳的假設(shè)成立
【實驗反思】
（3）同學(xué)們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)，用如圖實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設(shè)的探究．A、B中都盛有AgNO3溶液，通X氣體后，如果A渾濁、B澄清，C渾濁，結(jié)論是小琳的假設(shè)成立（或氣體中除了有CO2外，還有HCl），如果看到A渾濁、B澄清、C澄清現(xiàn)象，小軍和小琳的結(jié)論都是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．硝酸銨是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的化學(xué)肥料，為測定某含有少量NaNO3的硝酸銨樣品中NH4NO3的純度，取　2.0g　該硝酸銨樣品于容器中，滴入5.0g　20%的NaOH溶液．發(fā)生如下反應(yīng)：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+H2O．反應(yīng)過程中放出的氨氣質(zhì)量及加入的NaOH溶液的質(zhì)量的關(guān)系如圖所示：
（1）a點的數(shù)值為3.4g．
（2）樣品中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列各組溶液，只用一種試劑不能鑒別的是（　�。�
A．FeCl2、NaNO3、Na2SO4B．Na2SO4、CuSO4、NaCl
C．（NH4）2SO4、NH4Cl、NaClD．NaCl、Na2SO4、Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．廣西礦產(chǎn)資源豐富，銦的生產(chǎn)規(guī)模居世界同類企業(yè)首位，圖1是元素周期表中銦元素的信息，圖2是銦原子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：
（1）銦元素屬于金屬元素，其相對原子質(zhì)量為114.8，原子核外共有5個電子層．
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，銦原子容易失去電子形成銦離子，銦離子的化學(xué)符號為In3+．
（3）第13號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖 ．該元素與銦元素在元素周期表中處于同一個族（填“周期”或“族”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．已知物質(zhì)A-H為初中化學(xué)常見物質(zhì)，請根據(jù)下列表述回答問題：
（1）已知A、B、C、D均含有兩種元素，且物質(zhì)B、D元素組成相同，固體A中加入液體B，能放出大量熱，將固體C加入D的水溶液中，有氣泡產(chǎn)生，充分反應(yīng)后過濾，只得到液體B和固體C．
①A跟B反應(yīng)的生成物可用于改良酸性土壤或用于建筑材料等，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．
②C的化學(xué)式為MnO2．
（2）固體E、F和物質(zhì)G、H的水溶液中，任意一種固體與任意一種溶液混合均有氣泡產(chǎn)生，E通過其他反應(yīng)途徑能生成F．
①若E為單質(zhì)，E、F的化學(xué)式可能為Zn、Fe（寫一組即可）．
若E和F均含三種元素，E生成F的化學(xué)方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
固體E和二氧化硅在高溫條件下可生成硅酸鈉（Na2SiO3）和一種能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的常見氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Na2SiO3+CO2↑．

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