【題目】A、B、C是初中化學(xué)常見的物質(zhì),都含有同一種元素,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下(“→” 表示一步化學(xué)反應(yīng))
(1)如果A、B組成元素相同,B含量過(guò)多導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇,寫出一個(gè)符合B→C的化學(xué)方程式:__________________;
(2)如果B為密度最小的氣體,則A、C的化學(xué)式可以是_____________
①HCl、H2O ②H2SO4、NaOH ③H2O2、Ca(OH)2
(3)如果A、B、C是不同類別的化合物,B是改良酸性土壤的堿,B→C發(fā)生中和反應(yīng),則A的化學(xué)式可能是__________。
【答案】 Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O(或2NaOH+CO2Na2CO3+H2O或其它正確答案) ① H2O或CaO
【解析】(1)B物質(zhì)可以導(dǎo)致溫室效應(yīng),故B物質(zhì)是二氧化碳,AB的組成元素相同,故A是一氧化碳,,則C是碳酸鹽,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,反應(yīng)方程式為Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O;
(2)密度最小的氣體是氫氣,如A為HCl,則HCl與金屬反應(yīng)可以生成氫氣,氫氣可以與氧氣反應(yīng)生成水,故①正確;②中的硫酸可以生成氫氣,但是氫氣不能生成氫氧化鈉,故錯(cuò)誤;③在過(guò)氧化氫不能生成氫氣,錯(cuò)誤。故選①
(3)B是改良酸性土壤的堿,則B是氫氧化鈣,BC可以發(fā)生中和反應(yīng),故C是酸,ABC是不同類別的物質(zhì),且A能生成氫氧化鈣,故A是氧化鈣或水,化學(xué)式為H2O或CaO
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)方法對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)起著事半功倍的作用。
(一) 微觀粒子模型化是研究化學(xué)變化的重要方法。
(1) 圖甲是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉示意圖。該圖說(shuō)明在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中一定發(fā)生變化的是_____(填序號(hào))。
a.原子核 b.原子的最外層電子數(shù) c.原子的電子層數(shù)
(2)圖乙是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)的示意圖。該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是A+B→C,請(qǐng)用微粒符號(hào)表示該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)_________________________________________________________。
(二) 控制變量、設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。
(3)實(shí)驗(yàn)1振蕩3個(gè)塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度由大到小為_______________________(用A、B、C填寫),其中變渾濁的瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 __________;對(duì)比A瓶與______(填“B”或”C”)瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)。
(4)實(shí)驗(yàn)2探究物質(zhì)燃燒的條件。將大小相同的紅磷和白磷放在薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,觀察現(xiàn)象。通過(guò)此實(shí)驗(yàn),可說(shuō)明燃燒的條件之一的是_____________(填序號(hào))。
A.可燃物 B.空氣 C.溫度達(dá)到著火點(diǎn)
(5)實(shí)驗(yàn)3是探究鐵釘條件的實(shí)驗(yàn),會(huì)出現(xiàn)明顯現(xiàn)象的是試管______(填“I”“II”或“III”),說(shuō)明鐵生銹實(shí)際上是鐵與____________________________________發(fā)生反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~G表示初中化學(xué)常見物質(zhì),其中A、B、C、D都是氧化物,E、F、G都是金屬單質(zhì),A和G均為紅色,他們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件,部分反應(yīng)物及生成物已略去),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:、
(1)A的化學(xué)式為
(2)B的一種用途是
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為:
(4)E、F、G三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span> .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于化學(xué)方程式 C+O2CO2 表示的意義,敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A. 在點(diǎn)燃的條件下,碳和氧氣生成了二氧化碳
B. 碳加氧氣反應(yīng)生成二氧化碳
C. 每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)能生成44份質(zhì)量的二氧化碳
D. 在點(diǎn)燃的條件下,每一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子化合生成一個(gè)二氧化碳分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】課堂上,老師取20g蔗糖放入不燒杯中,加少量水使它潤(rùn)濕,注入10mL濃硫酸,攪拌,同學(xué)們看到蔗糖先變黑后“發(fā)酵”形成“黑面包”,同時(shí)還聞到了刺激性氣味,同學(xué)們判斷黑色固體是碳,原因是濃硫酸具有強(qiáng)_____.
形成“黑面包”的主要原因是什么?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們開展了探究活動(dòng).
【猜想與假設(shè)】濃硫酸與碳反應(yīng),生成大量氣體使黑色固體膨脹.
【查閱資料】
Ⅰ.濃硫酸與碳在加熱條件下反應(yīng),生成物中有SO2、CO2兩種氣體.
Ⅱ.SO2是一種具有刺激性氣味的氣體,能與Ca(OH)2溶液反應(yīng)生成白色沉淀.
Ⅲ.SO2能使品紅溶液褪色,而CO2不能.
【實(shí)驗(yàn)探究】
為驗(yàn)證碳與濃硫酸在加熱條件下生成的氣體產(chǎn)物,同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下設(shè)計(jì)并進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn):
【事實(shí)與結(jié)論】
(1)請(qǐng)將能得出對(duì)應(yīng)結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入表中。
驗(yàn)證氣體 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
SO2 | __________________ | 有SO2產(chǎn)生 |
CO2 | ____________________ | 有CO2產(chǎn)生 |
(2)二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。
(3)濃硫酸與碳在加熱條件下產(chǎn)生大量的SO2和CO2,使黑色固體膨脹,形成“黑面包”,猜想成立。
【反思與交流】
(1)小明同學(xué)提出,因老師的演示實(shí)驗(yàn)沒有進(jìn)行加熱,所以同學(xué)們的探究實(shí)驗(yàn)無(wú)意義,其他同學(xué)一致否定了他的說(shuō)法,理由是_________。
(2)若B、E中試劑交換,______(填“能”或“不能”)得出有CO2產(chǎn)生的結(jié)論,理由是_______________________。
(3)C中酸性高錳酸鉀溶液的作用是______________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組在探究碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了下面所示三個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)一:探究碳酸鈉溶液的酸堿性。觀察到試管中溶液變?yōu)榧t色,可得出結(jié)論是 ________________________
實(shí)驗(yàn)二:探究碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng).試管中產(chǎn)生大量氣泡,該反應(yīng)化學(xué)方程式為 _______________________。
實(shí)驗(yàn)三:探究碳酸鈉與氫氧化鈣溶液的反應(yīng).試管中產(chǎn)生白色沉淀,該白色沉淀為 ________
(2)小組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)三試管內(nèi)液體進(jìn)行過(guò)濾,對(duì)濾液中溶質(zhì)成分展開了探究.
【提出問(wèn)題】濾液中溶質(zhì)成分是什么?
【猜想】
猜想一:濾液中溶質(zhì)是氫氧化鈉;
猜想二:濾液中溶質(zhì)是氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉;
猜想三:濾液中溶質(zhì)是氫氧化鈉、氫氧化鈣;
猜想四:濾液中溶質(zhì)是______________
【討論】大家一致認(rèn)為猜想二不成立,理由是 ___________________________________。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
小組同學(xué)通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜想三成立,請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取實(shí)驗(yàn)三少量濾液與試管中,通入二氧化碳?xì)怏w | _______________ | 猜想三成立 |
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,同學(xué)對(duì)廢液進(jìn)行處理,將實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二溶液倒入同一潔凈燒杯,得到無(wú)色溶液,則實(shí)驗(yàn)二試管中溶液含有溶質(zhì)為 ________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】回收利用是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑。某工業(yè)廢料含氧化銅和氧化鐵,經(jīng)過(guò)處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液,主要流程如下。
已知:Fe + Fe2(SO4) 3 3FeSO4
(1)寫出C的化學(xué)式____________;
(2)過(guò)程Ⅱ和過(guò)程Ⅲ都需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是___________;
(3)過(guò)程Ⅰ中氧化鐵參與反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是
A. 加熱一定量的高錳酸鉀固體
B. 向一定量的MnO2中加入H2O2溶液
C. 向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入生石灰
D. 向一定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中不斷加入鐵粉
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】蚊蟲叮咬分泌出乙酸刺激皮膚,某興趣小組對(duì)乙酸進(jìn)行如下的探究:
【查閱資料】:甲酸,又稱乙酸,具有酸的通性,甲酸的熔點(diǎn)是8.6℃,受熱能分解生成兩種物質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)探究一:驗(yàn)證甲酸的酸性,完成實(shí)驗(yàn)記錄。
操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 原理或解釋 | |
取甲酸溶于水 | 滴加紫色石蕊 | 溶液變成紅色 | 溶液中含有_____填離子符號(hào)) |
加適量的鋅粒 | 觀察到有氣泡產(chǎn)生 | 鋅粒與甲酸生成了Zn(HCOO)2和一種氣體,寫出該反應(yīng)的方程式__________ | |
加氫氧化鎂粉末 | 觀察到_____ | 甲酸可以與堿反應(yīng) |
實(shí)驗(yàn)探究二:探究甲酸分解的產(chǎn)物。
【提出猜想】:實(shí)驗(yàn)小組對(duì)甲酸的分解產(chǎn)物提出了猜想:
猜想1:H2和CO2;猜想二:CO和H2O。
同學(xué)們提出以上猜想的依據(jù)是:__________________________
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)資料,小組同學(xué)從下圖裝置中選擇裝置圖_______(填“甲”或‘乙’)對(duì)甲酸進(jìn)行加熱。
【交流與拓展】資料表明,甲酸的分解產(chǎn)物不同,猜想一與猜想二均成立。據(jù)此小林對(duì)甲酸的分解產(chǎn)物又提出新猜想-----猜想3:H2O和CO2;猜想四:CO與H2,同學(xué)們討論后認(rèn)為無(wú)需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就知道猜想三和猜想四是錯(cuò)誤的,理由是:_____________
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