2013年12月15日，“玉兔”號(hào)月球車實(shí)現(xiàn)了月球上軟著陸（如圖），為我國(guó)探月工程開(kāi)啟了新的征程，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）液氧和液氫是運(yùn)載“玉兔”號(hào)月球車火箭的一種推進(jìn)劑，其原理是利用液氧和液氫劇烈燃燒反應(yīng)所產(chǎn)生的巨大推力使火箭上升．在該化學(xué)反應(yīng)中，液氧所起的作用是
 
．
（2）“玉兔”號(hào)月球車上的太陽(yáng)能帆板使用了高純硅．高純硅的制備方法：在加熱的條件下氫氣（H2）與四氯化硅（SiCl4）反應(yīng)，生成硅和氯化氫（HCl）氣體，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：（1）據(jù)氧氣的助燃性分析解答；
（2）根據(jù)題意，高溫下氫氣與四氯化硅（SiCl4）反應(yīng)可制得高純度的硅，同時(shí)生成氯化氫氣體，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．
解答：解：（1）液氧和液氫劇烈燃燒反應(yīng)所產(chǎn)生的巨大推力使火箭上升．在該化學(xué)反應(yīng)中，液氧所起的作用是支持液氫燃燒，起助燃的作用；
（2）高溫下氫氣與四氯化硅（SiCl4）反應(yīng)可制得高純度的硅，同時(shí)生成氯化氫氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+SiCl4
 高溫 
.
 
Si+4HCl；
故答案為：（1）助燃；（2）2H2+SiCl4
 高溫 
.
 
Si+4HCl．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生氧氣的化學(xué)性質(zhì)，根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力，據(jù)題意分析解答即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列事實(shí)的解釋，不合理的選項(xiàng)是（　�。� 
  事實(shí) 解釋
A 氣體容易壓縮，而固、液體很難壓縮 氣體微粒間的空隙比固、液體的大得多
B 活性炭能除去異味 活性炭具有吸附性
C 人需要從食物中攝取維生素 是為生命活動(dòng)提供能量
D 用燈帽蓋滅酒精燈 氧氣與可燃物隔離
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)H2O的下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、水是由氫元素和氧元素組成的
B、H2O表示1個(gè)水分子
C、水是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的
D、每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向AgNO3溶液中加入一定質(zhì)量的Al和Fe的混合粉末，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾渣和淺綠色濾液．關(guān)于該濾渣和濾液的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、濾渣中一定含有Ag
B、向?yàn)V液中加入稀鹽酸，一定有沉淀產(chǎn)生
C、向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，一定有氣泡產(chǎn)生
D、濾液中一定含有Fe（ NO3）2，一定不含AgNO3，可能含有Al（NO3）3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在①K2O、CuO、MnO2、SO2  ②H2、Zn、S、P  ③ZnCl2、BaCO3、HCl、NaNO3三組物質(zhì)中，各有一種物質(zhì)在分類上與組內(nèi)其他物質(zhì)不同．這三種物質(zhì)分別是（　　）
A、CuO、Zn、ZnCl2
B、MnO2、S、BaCO3
C、SO2、Zn、HCl
D、CuO、H2、BaCO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一黑紫色的固體為KMnO4和MnO2的混合物，為測(cè)定混合物中KMnO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取樣35.0g，對(duì)固體充分加熱，并在不同時(shí)刻測(cè)定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量（如表）：
反應(yīng)時(shí)間/min 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
剩余固體質(zhì)量/g 34.2 33.4 32.6 31.8 31.8
分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)問(wèn)反應(yīng)到
 
min時(shí)反應(yīng)完畢．
（2）完全反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量為
 
g；
（3）求該樣品中KMnO4的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集較純凈的O2，可選用裝置
 
 （填寫(xiě)裝置序號(hào)）．
（3）用C裝置收集O2，判斷O2已收集滿的方法是
 
．
（4）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在探究課本上“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”時(shí)，小剛發(fā)現(xiàn)，往過(guò)氧化氫溶液加入氧化鐵，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象． A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象． 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量． 所得固體質(zhì)量仍為ag
Ⅳ．分別量取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象． D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）A試管中產(chǎn)生的氣體是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的
 
和
 
在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（3）寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式
 
．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅳ可以得到的結(jié)論是
 
．
【實(shí)驗(yàn)拓展】
（5）查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是
 
．
A．MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑一定加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
（6）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某品牌醬油每100mL中鐵營(yíng)養(yǎng)劑的標(biāo)準(zhǔn)添加量是200mg，鐵營(yíng)養(yǎng)劑中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5%．
（1）醬油中加鐵營(yíng)養(yǎng)劑的目的是預(yù)防
 
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（2）成年人每天需要鐵量為1.1mg～2mg，若全從醬油中獲取鐵元素，則每人每天醬油食用量不得超過(guò)
 
mL．
（3）硫酸亞鐵也是一種補(bǔ)鐵劑，試計(jì)算一瓶448mL該品牌醬油中所含的鐵元素相當(dāng)于多少硫酸亞鐵中所含的鐵元素的質(zhì)量？
 
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