10.已知A~N是初中化學(xué)常見的12種物質(zhì),其中H是由四種元素組成的化合物.反應(yīng)①、②、③、④、⑤中有四個(gè)反應(yīng)分別屬于四個(gè)基本反應(yīng)類型中的一種(反應(yīng)條件已略去).

(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式:BFeCl2(或FeSO2),EC.
(2)寫出反應(yīng)①、③、⑤的化學(xué)方程式:①2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;;③Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;⑤NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.

分析 找出“題眼”(突破口),“H是由四種元素組成的化合物”,初中常見的物質(zhì)推測為碳酸氫鈉;則碳酸氫鈉與鹽酸或硫酸反應(yīng)生成三種物質(zhì):相應(yīng)的鹽、A為水、M為二氧化碳;則逆推:可知A為水,B為硫酸亞鐵或氯化亞鐵,C為氫氣,D為氧氣,E為碳,F(xiàn)為氧化鐵,G為一氧化碳,H為碳酸氫鈉,K為硫酸或鹽酸,L為鐵,M為二氧化碳,N為硫酸鈉或氯化鈉.把它們代入原題的框圖,驗(yàn)證,每一步都合適,說明正確.

解答 解:由分析可知:(1)B為硫酸亞鐵或氯化亞鐵,其化學(xué)式為:FeCl2(或FeSO2);C
(2)由推測可知各步的反應(yīng)物和生成物,則:①水電解生成氫氣和氧氣,故2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
③經(jīng)推測:反應(yīng)物為F為氧化鐵,G為一氧化碳;生成物為L為鐵,M為二氧化碳,故Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
⑤經(jīng)推測:反應(yīng)物為H為碳酸氫鈉,K為硫酸或鹽酸;生成物為A為水、M為二氧化碳、N為硫酸鈉或氯化鈉,故:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑(或2NaHCO3+H2SO4═Na2SO4+2H2O+CO2↑)
故答為:
(1)FeCl2(或FeSO2);C;
(2)①2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;③Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;⑤NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑(或2NaHCO3+H2SO4═Na2SO4+2H2O+CO2↑)

點(diǎn)評(píng) 解題時(shí)往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征及結(jié)構(gòu)特征),導(dǎo)出結(jié)論,最后別忘了把結(jié)論代入原題中驗(yàn)證,若“路”走得通則已經(jīng)成功.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.CuCO3和Cu2(OH)2CO3的混合物29.0g,可恰好完全溶解于98g  25%的硫酸溶液中,加熱分解等量的這種混合物可得CuO的質(zhì)量為( 。
A.19.0gB.20.0gC.20.5gD.21.0g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用于制取氣體的裝置,據(jù)圖回答下列問題:

(1)儀器a的名稱錐形瓶.
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若欲收集到較純凈的O2,應(yīng)選擇的收集裝置是F;若選擇圖2的裝置收集O2,驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在c處,木條復(fù)燃,則氧氣收集滿.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用電石(CaC2)和水反應(yīng)制取乙炔,反應(yīng)十分劇烈,為得到平穩(wěn)的氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.金屬的回收和利用是保護(hù)金屬資源的一種有效途徑.
①廢鋼鐵可回收重新冶煉,用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
②將鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中,反應(yīng)結(jié)束后,對剩余固體成分的判斷正確的是AC.
A.肯定有銀  B.肯定有銅  C.可能有鐵  D.可能是鐵和銀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.分解反應(yīng):由一種物質(zhì)反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng),叫做分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.閱讀下列信息,回答有關(guān)問題.
1909年哈伯在實(shí)驗(yàn)室將氮?dú)夂蜌錃庠?00℃、2.02×104 kPa和鐵作催化劑的條件下首次合成了氨.常溫下,氨是一種無色有刺激性氣味的氣體,能經(jīng)過一系列反應(yīng)制得生產(chǎn)炸藥的原料-硝酸.
工業(yè)合成氨的原料來自空氣、煤和水,這是一種經(jīng)濟(jì)的固氮方法.采用這一成果生產(chǎn)的化肥給農(nóng)業(yè)帶來了豐收.1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時(shí),由于德國壟斷了合成氨技術(shù),能快速生產(chǎn)氨和硝酸,使糧食和炸藥的供應(yīng)有了保障,這也促成了德皇威廉二世開戰(zhàn)的決心,給世界人民帶來了災(zāi)難.
(1)請從以上信息中總結(jié)有關(guān)氨氣的知識(shí):
①氨氣的物理性質(zhì)常溫下,氨氣是無色有刺激性氣味的氣體;
②氨氣的用途氨氣能夠用來制取化肥、炸藥.
(2)依據(jù)合成氨技術(shù)給人類帶來的好處與災(zāi)難,有同學(xué)提出如下看法:“化學(xué)新技術(shù)給人類進(jìn)步帶來了貢獻(xiàn),也帶來了災(zāi)難.可見發(fā)明化學(xué)新技術(shù)對人類并沒有實(shí)際意義”.你是否同意此看法,請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)?不同意,只要人類正確使用新技術(shù),就能給人類的發(fā)展帶來貢獻(xiàn),如炸藥可用于開山修路(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.某同學(xué)要凈化一杯渾濁的河水.
(1)向河水里加入一定量明礬粉末,攪拌溶解后,靜置一會(huì),觀察到的現(xiàn)象是雜質(zhì)沉降,上層河水變得澄清.
(2)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列儀器和用品,要過濾上述混合物,必須用到的是(用序號(hào))B.C.E.F.
A、試管    B、燒杯   C、鐵架臺(tái)  D、酒精燈    E、玻璃棒    F、濾紙   G、量筒
(3)在過濾時(shí),經(jīng)過兩次過濾,濾液仍然渾濁,請你幫助分析原因:①濾紙破損;②漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣;③承接濾液的燒杯不干凈..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列反應(yīng)中,既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng)的是( 。
A.2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgOB.2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2
C.SO2+H2O═H2SO3D.CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.廚房中有許多化學(xué)物質(zhì),小芳列出了以下幾種,其中屬于純凈物的是( 。
A.黃酒B.加碘食鹽C.冰水混合物D.醬油

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同步練習(xí)冊答案