【題目】夏季我國(guó)部分地區(qū)發(fā)生洪澇災(zāi)害，飲用水源受到污染。為保證居民正常生活，必須對(duì)飲用水源凈化處理。若用下述方法處理飲用水源：①消毒②自然沉降③過(guò)濾，④活性炭吸附池，處理先后順序是

A．②③④① B．④②①③ C．③②①④ D．③①②④

【答案】A

【解析】

試題分析：水凈化的先后順序：②自然沉降，③過(guò)濾，④活性炭吸附池，①消毒，故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水．某化學(xué)課外興趣小組對(duì)碳的氧化物的成分進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．

【提出問(wèn)題】如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定碳的氧化物的成分．

【猜想】

猜想1

猜想2

猜想3

只有CO

只有

CO和CO2都有

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】基于猜想3，興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：

【實(shí)驗(yàn)探究】

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到 裝置（填字母）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解時(shí)有CO2氣體產(chǎn)生,A中發(fā)生的化學(xué)方程式為_____________________________

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還觀察到以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①C裝置中澄清石灰水不變渾濁；②E裝置中__________________；③F裝置中 ，證明有CO氣體．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究證明：猜想3成立．草酸分解的化學(xué)方程式是 ．

【問(wèn)題討論】

（1）C裝置的作用是

（2）裝置末端酒精燈的作用是 ．

【計(jì)算】興趣小組的四位男同學(xué)對(duì)學(xué)校角落的一堆石灰石產(chǎn)生了興趣，他們想知道其中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，于是他們?nèi)?lái)了一些石灰石，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，每人進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)

1

2

3

4

加入樣品的質(zhì)量/g

5

10

15

20

生成CO2的質(zhì)量/g

1.54

3.08

4.4

m

①m的數(shù)值是 ．

②請(qǐng)你協(xié)助他們計(jì)算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（寫出完整的計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)上經(jīng)常要使用下列各種“表”，根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式并利用下表，能夠計(jì)算出物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量的是（ ）

A．固體物質(zhì)的溶解度表

B．元素周期表

C．常見(jiàn)元素的化合價(jià)表

D．物質(zhì)的密度表

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有甲、乙、丙、丁四種金屬。只有甲在自然界主要以單質(zhì)形式存在。丁鹽的水溶液不能用乙制的容器盛放，但可用丙制的容器盛放。這四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是

A．甲>乙>丁>丙 B．丙>丁>乙>甲 C．丙>乙>丁>甲 D．乙>丁>丙>甲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】負(fù)氧離子含量高，對(duì)人體健康大有益處�？諝庵醒醴肿拥玫诫娮泳湍苄纬韶�(fù)氧離子(如O22-)，O22-與O2比較，不相同的是

A．質(zhì)子數(shù) B．電子數(shù)

C．含氧原子教 D．相對(duì)原子質(zhì)量之和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】大蒜成分之一化學(xué)式為C3H6S，具有殺菌作用。關(guān)于該成分的說(shuō)法正確的是

A．其摩爾質(zhì)量為74

B．其中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

C．該成分中碳、氫、硫原子的物質(zhì)的量之比為3:6:1

D．該物質(zhì)共由10個(gè)原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)符號(hào)里的“3”，表示分子個(gè)數(shù)的是

A．3N B．3H2 O C．NH3 D．O3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入絮凝劑，靜置一會(huì)后，用下列左圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：

（1）常用的絮凝劑是 ，其作用 。

（2）左圖中還缺少的一種儀器，該儀器是 。其作用是 。

（3）過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是 。（一種即可）

（4）改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對(duì)此你的看法為

（填“是”或“不是”）純水，理由是 。

（5）他按右圖將該水電解：甲試管中產(chǎn)生的氣體是 ，乙試管中產(chǎn)生的氣體是 。甲乙兩試管中產(chǎn)生的氣體體積比約是 ，實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸鈉等物質(zhì)其目的是 ，此實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論：水是由 組成的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室制取O2的步驟如下：①連接裝置②向試管中加入少量的MnO2③向試管中注入適量的雙氧水④檢查裝置的氣密性⑤收集氣體⑥用帶火星的小木條檢驗(yàn)是否收集滿O2，以上操作的先后順序正確的是

A．①②③④⑤⑥ B．①④②③⑤⑥

C．①④③②⑤⑥ D．①③②④⑤⑥

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