下列各組溶液,不用其他試劑就能鑒別出來的是( 。
| A. | HCl、Na2CO3、CaCl2、HNO3 | B. | FeCl3、NaOH、MgSO4、HCl |
| C. | NH4Cl、NaOH、K2SO4、BaCl2 | D. | KNO3、AgNO3、KCl、NaCl |
酸、堿、鹽的鑒別. | |
專題: | 物質(zhì)的鑒別題. |
分析: | 不用其他試劑,就能將組內(nèi)物質(zhì)鑒別出來,首先需考慮物質(zhì)的顏色,然后將鑒別出來的物質(zhì)與其他物質(zhì)混合,根據(jù)現(xiàn)象的不同加以鑒別,若物質(zhì)都是沒有顏色,則讓溶液之間兩兩混合,根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以鑒別. |
解答: | 解:A、Na2CO3可和硝酸、鹽酸反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生,故能與兩種物質(zhì)產(chǎn)生氣體的是Na2CO3,與Na2CO3混合產(chǎn)生沉淀的是氯化鈣,但無法鑒別鹽酸和硝酸,所以該組溶液不用其他試劑就不能鑒別出來;故A錯(cuò)誤; B、根據(jù)物質(zhì)的顏色,首先鑒別出氯化鐵,然后將氯化鐵與其他三種物質(zhì)混合,能產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的是氫氧化鈉,然后將氫氧化鈉與其他兩種物質(zhì)混合,能產(chǎn)生白色沉淀的是硫酸鎂,無現(xiàn)象的是鹽酸,可以鑒別,故B正確; C、氯化銨和氫氧化鈉混合產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,硫酸鉀和氯化鋇混合能夠產(chǎn)生沉淀,但無法鑒別出四種物質(zhì),故C錯(cuò)誤; D、硝酸銀能與氯化鈉、氯化鉀均產(chǎn)生沉淀,故能與兩種物質(zhì)產(chǎn)生沉淀的是硝酸銀,無現(xiàn)象的是硝酸鉀,但是鹽酸、氯化鈉無法鑒別,故D錯(cuò)誤; 故選項(xiàng)為:B. |
點(diǎn)評(píng): | 本題考查了常見物質(zhì)的鑒別,不用其他試劑,應(yīng)該采用供檢物質(zhì)兩兩混合的方式,根據(jù)物質(zhì)的溶液顏色以及物質(zhì)間反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行,要求同學(xué)們掌握基礎(chǔ)知識(shí),以便靈活應(yīng)用. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請(qǐng)根據(jù)溶解度曲線(17題圖一)回答有關(guān)問題:
(1)10℃時(shí),NH4NO3的溶解度為 g。
(2)分別將相同質(zhì)量的氯化銨、氯化鈉、硼酸的飽和溶 和溶液從60℃降溫到20℃,析出晶體最少的是 。
(3)60℃時(shí),將等質(zhì)量的硝酸鈉、硝酸鉀、氯化銨配 分別配制成飽和溶液,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由
小 小到大的順序是 。
(4)如圖二所示,室溫條件下,將底部尚有未溶解
硝酸鉀晶體的硝酸鉀飽和溶液的試管放入盛水的燒
杯中,欲使試管中溶液變成不飽和溶液,則可向燒
杯中加入的物質(zhì)是 。
A.氫氧化鈉固體 B.冰塊
C.硝酸銨晶體 D.生石灰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某沿海工業(yè)區(qū)排放的污水中含有少量的Fe2+,Na+,Ca2+,Cu2+,Cl﹣,為了達(dá)到零污染的目標(biāo),將污水進(jìn)行如下工業(yè)流程處理:
(1)步驟Ⅰ的操作名稱是 ,并寫出步驟Ⅰ中的化學(xué)方程式 .
(2)濾渣Ⅰ所含的物質(zhì)是 (填化學(xué)式).
(3)加入過量NaOH溶液的目的是 .
(4)在濾液Ⅲ中加入鹽酸使得到的溶液呈中性,要使用 來測(cè)定溶液的酸堿度,確保鹽酸不過量.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為減少二氧化碳等溫室氣體的排放,科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和H2O,反應(yīng)化學(xué)方程式為2CO2+6H2C2H4+4H2O.若要制得28g C2H4,需要CO2的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述合理的是( 。
| A. | 霉變大米用水洗凈后可以繼續(xù)食用 | B. | 農(nóng)業(yè)上用氫氧化鈉改良酸性土壤 |
| C. | 工業(yè)用鹽亞硝酸鈉可作調(diào)味品 | D. | 稀有氣體可用作焊接保護(hù)氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋:
(1)金剛石很硬而石墨很軟,原因是 .
(2)造成不吸煙者在公共場(chǎng)所吸食二手煙,主要原因是 .
(3)用汽油或加洗滌劑的水都能去油污,原理分別是 、 洗 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某碳酸鎂樣品含有少量雜質(zhì)(雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng)),取15g碳酸鎂樣品與一定量的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),得到6.6g氣體和115.5g不飽和溶液.請(qǐng)計(jì)算:
(1)碳酸鎂樣品中碳酸鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(2)參加反應(yīng)的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
質(zhì)量守恒定律是自然科學(xué)的基本定律之一,它的發(fā)現(xiàn)使得化學(xué)科學(xué)由定性研究走向定量研究,促進(jìn)了化學(xué)科學(xué)的發(fā)展.化學(xué)反應(yīng)前后可能發(fā)生改變的是( 。
| A. | 原子的種類 | B. | 分子的數(shù)目 | C. | 原子的數(shù)目 | D. | 元素的質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)的某些性質(zhì)可能對(duì)人類有利,也可能對(duì)人類不利。請(qǐng)仿照事例填寫下表:
物質(zhì) | 有利的一面 | 不利的一面 |
氧氣 | 供給呼吸,支持燃燒 | 使金屬表面銹蝕 |
一氧化碳 | (1) | (2) |
二氧化碳 | (3) | (4) |
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