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5.提到化肥,小明聯(lián)想到暑假期間在農(nóng)田施肥時(shí),發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了,同時(shí)有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請(qǐng)你一同參與:
【提出問(wèn)題】:溫度較高時(shí),碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
【猜想假設(shè)】:碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
【資料查閱】:紅色石蕊試紙遇堿溶液變藍(lán),藍(lán)色石蕊試紙遇酸溶液變紅;
生石灰與水混合可以放出大量熱;氨氣與水混合可得到顯堿性的氨水.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】:小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持裝置省略).
①根據(jù)現(xiàn)象:干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán),證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣.
②裝置B中澄清石灰水變渾濁,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成.
③碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為NH4HCO3_NH3↑+H2O+CO2↑.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:碳酸氫銨受熱易分解.
實(shí)驗(yàn)反思:根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是低溫密封保存.

分析 ①根據(jù)氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的特點(diǎn)分析解答;
②依據(jù)二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁的有關(guān)性質(zhì)分析解答;
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果判斷反應(yīng)的產(chǎn)物并書(shū)寫(xiě)表達(dá)式
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出碳酸氫銨受熱易分解,可以據(jù)此解答;
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)碳酸氫銨的有關(guān)特性判斷碳酸氫銨存放時(shí)的注意問(wèn)題;

解答 解:①由于氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),所以干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)能說(shuō)明反應(yīng)后生成了水和氨氣.
②由于二氧化碳能夠使澄清石灰水變渾濁,所以證明生成了二氧化碳的現(xiàn)象是裝置B中澄清石灰水變渾濁;
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知碳酸氫銨受熱能夠生成水、氨氣和二氧化碳,其符號(hào)表達(dá)式為:NH4HCO3_NH3↑+H2O+CO2
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出碳酸氫銨受熱易分解;
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)碳酸氫銨受熱易分解以及會(huì)生成刺激性氣味的氨氣的性質(zhì),所以碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是低溫密封保存;
故答案為:①干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán);
②變渾濁;
③NH4HCO3_NH3↑+H2O+CO2
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解;
【實(shí)驗(yàn)反思】低溫密封保存.

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)的考查,解題的關(guān)鍵是能夠結(jié)合所學(xué)的有關(guān)知識(shí)對(duì)題中所給的信息進(jìn)行分析和利用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)的用途中,主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是( �。�
A.鐵做炊具B.干冰用作制冷劑C.酒精做燃料D.銅絲做導(dǎo)線

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16.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有一種加熱方法叫“熱水浴”(如圖所示),針對(duì)這種加熱方式,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( �。�
A.試管內(nèi)試劑受熱溫度不超過(guò)100℃
B.試管內(nèi)試劑受熱比較均勻(與用酒精燈直接加熱相比)
C.試管底部必須接觸到燒杯底部
D.燒杯內(nèi)液面的高度必須超過(guò)試管內(nèi)液面的高度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.使用鐵鍋可以補(bǔ)充人體需要的鐵元素
B.一氧化碳會(huì)降低血紅蛋白攜帶氧氣的能力
C.大量使用農(nóng)藥、化肥可以增加糧食產(chǎn)量
D.經(jīng)常食用油炸食品對(duì)人體健康不利

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( �。�
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),廢物一定要倒入指定容器中,并將剩余的藥品放回原瓶
B.對(duì)實(shí)驗(yàn)室的藥品一定要做的:不直接聞、不用手摸、不用嘴嘗
C.傾倒液體時(shí),瓶塞一定要正放,同時(shí)標(biāo)簽向著手心
D.取固體藥品只能用藥匙,取液體藥品只能用膠頭滴管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.空運(yùn)觀賞魚(yú),為了解決魚(yú)的吸氧問(wèn)題,空運(yùn)在水中加入過(guò)氧化鈣(CaO2),過(guò)氧化鈣與水反應(yīng),生成氫氧化鈣[Ca(OH)2]和氧氣.
(1)寫(xiě)出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑.
(2)一個(gè)養(yǎng)魚(yú)愛(ài)好者想從上海空運(yùn)觀賞魚(yú)到廣州,在整個(gè)過(guò)程中魚(yú)需要氧氣224L(氧氣的密度是1.43g/L),試計(jì)算需要多少克過(guò)氧化鈣?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是配制80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液的操作過(guò)程示意圖,試回答:

(1)B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是16 g.放好砝碼和游碼后,向托盤(pán)上加氯化鈉時(shí),若指針偏向分度盤(pán)的右邊,應(yīng)進(jìn)行的操作是繼續(xù)加氯化鈉
(2)D操作應(yīng)選用100mL的量筒(從10mL、100mL中選擇);量水時(shí),量筒必須平放,視線要跟量筒凹液面的最低處保持平衡
(3)E操作的作用是加快氯化鈉的溶解.
(4)下列操作可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高的是②
①B操作中砝碼和氯化鈉放錯(cuò)托盤(pán)②D操作中有少量水濺出③C操作中食鹽灑出④E操作中溶液濺出
(5)通過(guò)以上過(guò)程可知,配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,三個(gè)主要步驟依次是計(jì)算、稱量、溶解;
(6)請(qǐng)你為配制好的溶液設(shè)計(jì)標(biāo)簽,將標(biāo)簽內(nèi)容填寫(xiě)在橫線上氯化鈉溶液
溶液質(zhì)量:80g
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):20%.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.已知化學(xué)反應(yīng)2AB2+B2=2M,則M的化學(xué)式為( �。�
A.A2BB.AB2C.ABD.AB3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)磷元素P.
(2)3個(gè)亞鐵離子3Fe2+
(3)水銀Hg.
(4)氧化鋁中鋁元素化合價(jià)為“+3”+3Al2O3

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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