(2012?保山)請(qǐng)回憶“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件”的活動(dòng)與探究,并結(jié)合酸、堿、鹽的性質(zhì)完成下列各題.
(1)NaNO3屬于
(填“酸”、“堿”或“鹽”),NaNO3在水中能解離出Na+
NO3-
NO3-

(2)HCl溶液和NaOH溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)是因?yàn)樯晌镏杏兴;HCl溶液和K2CO3溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)是因?yàn)樯晌镏杏兴蜌怏w;AgNO3溶液和NaCl溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)是因?yàn)樯晌镏杏?!--BA-->
沉淀
沉淀

(3)下列幾組物質(zhì)混合能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的有
B
B

A.NaCl溶液和KNO3溶液
B.BaCl2溶液和稀硫酸
C.NaOH溶液和K2CO3溶液
(4)有一包含有MgCl2、CaCl2和少量泥沙的粗鹽,要除去其中的雜質(zhì),得到純凈的NaCl
晶體設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
步驟一:將粗鹽放入燒杯中,加適量水充分溶解后進(jìn)行過濾.
步驟二:將步驟一得到的濾液中加入過量的氫氧化鈉溶液,充分反應(yīng)后過濾.
步驟三:將步驟二得到的濾液中加入過量的碳酸鈉溶液,充分反應(yīng)后過濾
步驟四:將步驟三得到的濾液中加入過量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后進(jìn)行蒸發(fā).
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問題:
①過濾操作中玻璃棒的作用是
引流
引流

②步驟二中加入過量的氫氧化鈉溶液的目的是
除盡MgCl2
除盡MgCl2

③步驟四中加入了過量的稀鹽酸,無需另加試劑,只進(jìn)行蒸發(fā)操作就可得到純凈的NaCl晶體,是因?yàn)?!--BA-->
因?yàn)辂}酸有揮發(fā)性,加熱蒸發(fā)時(shí)HCl揮發(fā)逸出
因?yàn)辂}酸有揮發(fā)性,加熱蒸發(fā)時(shí)HCl揮發(fā)逸出
分析:(1)硝酸鈉是由硝酸根離子和鈉離子構(gòu)成的,為鹽類,可以據(jù)此解答;
(2)硝酸銀和鹽酸反應(yīng)生成了氯化銀沉淀,可以據(jù)此解答;
(3)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件進(jìn)行解答即可;
(4)①過濾中玻璃棒的作用為引流;
②氫氧化鈉溶液可以和氯化鎂反應(yīng)反應(yīng)生成沉淀而除去氯化鎂,可以據(jù)此解答;
③鹽酸具有揮發(fā)性,可以據(jù)此解答該題.
解答:解:(1)硝酸鈉是由硝酸根離子和鈉離子構(gòu)成的,為鹽類;
(2)硝酸銀和鹽酸反應(yīng)生成了氯化銀沉淀,所以它們可以發(fā)生復(fù)分解反應(yīng);
(3)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件進(jìn)可以知道,兩種物質(zhì)交換成分后必須有氣體、水或是沉淀生成,分析所給的三組物質(zhì)可以知道只有B選項(xiàng)中的BaCl2溶液和稀硫酸反應(yīng)生成白色沉淀,而A和C中都沒有水、氣體或沉淀生成,故選B;
(4)①過濾中玻璃棒的作用為引流;
②氫氧化鈉溶液可以和氯化鎂反應(yīng)反應(yīng)生成沉淀而除去氯化鎂,加入過量的氫氧化鈉溶液是為了將氯化鎂全部除去;
③鹽酸具有揮發(fā)性,加熱蒸發(fā)時(shí)HCl揮發(fā)逸出,所以加熱后可以除去過量的鹽酸從而得到較純凈的氯化鈉.
故答案為:(1)鹽;
(2)NO3-;沉淀;
(3)B;
(4)①引流;
②除盡MgCl2;
③因?yàn)辂}酸有揮發(fā)性,加熱蒸發(fā)時(shí)HCl揮發(fā)逸出.
點(diǎn)評(píng):酸、堿、鹽溶液間發(fā)生的反應(yīng),其實(shí)質(zhì)是溶液中離子形成難電離物質(zhì)氣體、水或沉淀的過程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?保山)某興趣小組在學(xué)習(xí)“滅火器原理”后,設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn),對(duì)反應(yīng)后錐形瓶中殘留液體進(jìn)行了探究.
提出問題:廢液中所含的溶質(zhì)是什么?
猜想與假設(shè):
猜想Ⅰ:廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl.
猜想Ⅱ:廢液中的溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3
猜想Ⅲ:廢液中的溶質(zhì)只有(1)
NaCl
NaCl

實(shí)驗(yàn)與探究:
(2)為驗(yàn)證猜想Ⅱ成立,可選用
稀鹽酸
稀鹽酸
試劑,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生

(3)為驗(yàn)證猜想Ⅰ成立,小勇同學(xué)取少量廢液于試管中,滴加AgNO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,再加稀硝酸沉淀不溶解.于是小勇認(rèn)為猜想Ⅰ正確,請(qǐng)你對(duì)小勇得出的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià),
不正確,因?yàn)镹aCl和HCl都能跟AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀
不正確,因?yàn)镹aCl和HCl都能跟AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀

(4)CO2能滅火利用了其
不能燃燒也不支持燃燒
不能燃燒也不支持燃燒
的化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?保山)今年,我省大部分地區(qū)旱情嚴(yán)重,有些旱區(qū)村民靠打深井取用地下水.
(1)小敏家打了口深井,看到抽出的水,他急切地接了一杯,發(fā)現(xiàn)水有異味,小敏立刻想到可用木炭除去異味,這是利用了木炭的
吸附
吸附
作用.
(2)身處旱區(qū)的我們?cè)撛鯓庸?jié)約用水?
洗菜水澆花(合理即可)
洗菜水澆花(合理即可)
(請(qǐng)舉一例).

(3)如圖是自來水用氯氣消毒過程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖.其中“○”表示氧原子、“●”表示氯原子、“●”氫原子,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Cl2+H2O=HCl+HClO
Cl2+H2O=HCl+HClO
.該示意圖說明了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是
分子分裂為原子,原子重新組合成新分子
分子分裂為原子,原子重新組合成新分子
.從微觀的角度解釋化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因
化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目和原子質(zhì)量都不變
化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目和原子質(zhì)量都不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?保山)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),可以幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,如圖是關(guān)于鐵化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).請(qǐng)回答下列問題:

(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體A,寫出A的化學(xué)式
Fe3O4
Fe3O4

(2)寫出防止鐵生銹的一種方法
刷漆(合理即可)
刷漆(合理即可)

(3)若要證明Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序,只需選用Fe、Ag和X溶液三種試劑,X是
CuSO4(合理即可)
CuSO4(合理即可)
,溶液,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
,該反應(yīng)的基本類型是
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)

(4)若X為稀硫酸,向Fe和X溶液反應(yīng)后的溶液中加入一定量的鋅粉,有氣泡產(chǎn)生,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和濾液,下列對(duì)濾渣和濾液中溶質(zhì)的成分分析正確的是
C
C

A.濾液中一定含有FeSO4和ZnSO4
B.濾渣中只含有Fe
C.濾液中一定含有ZnSO4
D.濾渣中一定含有Zn和Fe.

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同步練習(xí)冊(cè)答案