寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：

（1）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱                             ；

（2）硫在氧氣中燃燒                                ；

（3）加熱高錳酸鉀                                   ；

（4）蠟燭在空氣中燃燒                                 。

上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是                  ，屬于分解反應(yīng)的是         屬于氧化反應(yīng)的是           。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

        

A                B            C            D               E

⑴ 寫出儀器a的名稱：             。

⑵ 甲同學(xué)從上圖中選擇A、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：
                                     。在用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口             ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。

⑶ 乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

【提出猜想】猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

猜想II：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

猜想III：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想            錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是                  
                                     。

【拓展延伸】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，將高錳酸鉀完全分解后的固體倒入盛有水的燒杯中時(shí)，水變綠了，他思考得出引起溶液變綠的物質(zhì)是_____________________________。

【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”還想探究的問(wèn)題是：

                                                                           。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法。以下是根據(jù)一些反應(yīng)試試推導(dǎo)出來(lái)的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中不合理的是 （   ）

序號(hào)

化學(xué)反應(yīng)事實(shí)

影響反應(yīng)的因素

A

過(guò)氧化氫遇到二氧化錳后迅速分解，水遇二氧化錳不分解

催化劑

B

鎂與鹽酸反應(yīng)生成氫氣，銅與鹽酸不反應(yīng)

反應(yīng)物的種類

C

碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在高溫時(shí)能與氧氣反應(yīng)

反應(yīng)的溫度

D

紅熱的鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒

反應(yīng)物的濃度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)是（    ）

A.磷+氧氣→五氧化二磷             B.碳酸鈣→氧化鈣+二氧化碳

C.乙醇+氧氣→水+二氧化碳          D.蠟燭+氧氣→二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某容器內(nèi)充滿了空氣，經(jīng)測(cè)定含氮?dú)?0L，根據(jù)空氣中氮?dú)�、氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)，推出該容器中氧氣的體積為（    ）

A.12.8L    B.2.0L     C.2.7L    D.2.9L

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于氮?dú)庥猛镜臄⑹鲋?不正確的是(　　)

A.食品防腐

B.制成各種電光源

C.醫(yī)療冷凍麻醉

D.制化肥的重要原料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用化學(xué)的視角看生活中的現(xiàn)象:

(1)因________化學(xué)性質(zhì)不活潑、無(wú)毒、價(jià)廉,所以它可用作食品防腐劑。

(2)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間,說(shuō)明空氣中含有________。

(3)澄清石灰水長(zhǎng)期露置于空氣中會(huì)變渾濁,說(shuō)明空氣中含有________。

(4)礦泉水瓶從冰柜中拿出來(lái)一會(huì)兒,瓶的外壁有水珠出現(xiàn),說(shuō)明空氣中含有________。

(5)對(duì)著露置于空氣中的干燥玻璃片呼氣,發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)了水霧,說(shuō)明________(填“空氣”或“人呼出的氣體”)中含有水蒸氣。

(6)稀有氣體中的氦氣可用于填充探空氣球,這是因?yàn)楹?具有物理性質(zhì)________,化學(xué)性質(zhì)________,不會(huì)產(chǎn)生安全隱患。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)在研究物質(zhì)燃燒的條件時(shí),做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):把一條粗金屬絲繞成線圈,罩在一支蠟燭的火焰上,火焰很快就熄滅了。對(duì)這一實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是　(　　)

A.金屬絲有良好的導(dǎo)熱性

B.若預(yù)先將金屬絲加熱,蠟燭就不會(huì)很快熄滅

C.可燃物的溫度降到了著火點(diǎn)以下

D.金屬線圈內(nèi)的氣體溫度升高了

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


華雪同學(xué)想制取“葉脈書簽”,需要50 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若用氫氧化鈉固體配制,需稱取氫氧化鈉　______g。

(2)若用25%的氫氧化鈉溶液配制,需要25%的氫氧化鈉溶液　　　　g,蒸餾水

　　　　g;配制時(shí)應(yīng)選用　　　　mL(選填“10”“20”“50”“100”)的量筒量取蒸餾水。

(3)下列操作正確的是　　　　。

A.在托盤天平的左右盤上墊濾紙稱取氫氧化鈉固體

B.將準(zhǔn)確稱取的氫氧化鈉固體直接倒入裝有水的量筒中溶解

C.將配制好的NaOH溶液裝入玻璃試劑瓶中,塞好橡膠塞并貼上標(biāo)簽

(4)在實(shí)驗(yàn)室配制氫氧化鈉溶液時(shí),　　　　(填“要”或“不要”)用到玻璃棒。

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同步練習(xí)冊(cè)答案