黑色粉末A與白色粉末B共熱生成C和D，其中A在該反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，若將一黑色固體E放在C中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，完成下列空白．
（1）寫(xiě)出名稱：A
 
    B
 

（2）寫(xiě)出黑色固體E在C中燃燒反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析：本題屬于推斷題，根據(jù)題目給出的信息：黑色粉末A與白色粉末B共熱生成C和D，其中A在該反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，因此A是催化劑，已知白色的氯酸鉀在黑色的二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，若將一黑色固體E放在C中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F，碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；因此A是二氧化錳，B是氯酸鉀，C是氧氣，D是氯化鉀，E是碳，F(xiàn)是二氧化碳．
解答：解：（1）根據(jù)題目給出的信息：黑色粉末A與白色粉末B共熱生成C和D，其中A在該反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，因此A是催化劑，已知白色的氯酸鉀在黑色的二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，若將一黑色固體E放在C中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F，碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；因此A是二氧化錳，B是氯酸鉀，故答案為：二氧化錳；氯酸鉀；
（2）碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，故答案為：C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題，是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究，在比較鑒別的基礎(chǔ)上，得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．本考點(diǎn)是中考的重要內(nèi)容之一，一般有兩種類型：一是圖框式推斷題；二是文字描述型推斷題；本題屬于第二種類型．不論哪一種類型，都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而得出物質(zhì)的組成．此考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中常見(jiàn)的下列現(xiàn)象，都屬于化學(xué)變化的一組是（　�。�
A、汽油揮發(fā)  乙醇燃燒
B、食物腐爛  鋼鐵生銹
C、蠟燭熔化  白磷自燃
D、水分蒸發(fā)  滴水成冰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧化氫（H2O2）水溶液是醫(yī)療上常用的一種消毒液，實(shí)驗(yàn)室在常溫時(shí)用二氧化錳作催化劑制氧氣，發(fā)生分解反應(yīng)，產(chǎn)生水和氧氣．

根據(jù)上述所給資料和實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化氫（H2O2）在二氧化錳催化劑的作用下發(fā)生反應(yīng)文字表達(dá)式
 

（2）若要收集這種氣體，能選用的裝置可以是
 
（填裝置序號(hào)，下同）；若要收集純凈的氧氣，則最好選用的裝置是
 

（3）該實(shí)驗(yàn)完畢，收集好一瓶氧氣，具體驗(yàn)證的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

Mg、CO、CuO、Ca（OH）2、Na2CO3和稀鹽酸等六種物質(zhì)，兩兩之間能發(fā)生的反應(yīng)最多有
 
個(gè)，在常溫下兩兩之間能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)最多有
 
個(gè)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小芳對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器---用途---注意事項(xiàng)連線如下，其中正確的是（　�。�
A、燒杯，量取一定體積的液體，加熱時(shí)要墊石棉網(wǎng)
B、量筒，配制溶液，不能加熱
C、托盤天平，稱量一定質(zhì)量的固體藥品，藥品放左盤
D、試管，做少量試劑的反應(yīng)容器，不能直接加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了探究“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”，請(qǐng)根據(jù)給出的實(shí)例內(nèi)容，填寫(xiě)完成下表：
探究目的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論
比較空氣與呼出氣體中含二氧化碳?xì)怏w的多少取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，各滴入澄清的石灰水，振蕩
 
 
 
 
 
空氣中氧氣的含量比呼出氣體中的多
 
 
被哈氣的干燥玻璃片上有一層水霧，放置在空氣中的玻璃片沒(méi)有明顯水霧出現(xiàn)
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象
 
．該實(shí)驗(yàn)中紅磷應(yīng)過(guò)量，目的是
 
．寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式
 
．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水量約是集氣瓶體積的
 
，由本實(shí)驗(yàn)還可以推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)？試寫(xiě)出其中的一種：
 
．
（3）此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 
．
（4）某同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)出氧氣的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于實(shí)際值，請(qǐng)你分析其中的原因（任意一種）：
 

（5）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？
 
（填“能”或“否”），理由是
 
．
（提示：碳在空氣中燃燒生成二氧化碳）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小麗同學(xué)將一定體積的過(guò)氧化氫溶液倒入裝有一定量的氧化銅、木炭粉的混合物的燒杯中，發(fā)現(xiàn)有大最的氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗(yàn)確認(rèn)產(chǎn)生的氣體是氧氣．小剛和小明兩位同學(xué)對(duì)此頗感興趣．進(jìn)而展開(kāi)了他們的探究之旅．
【提出問(wèn)題】是哪種物質(zhì)加快了過(guò)氧化氫的分解速率？
【大膽猜想】猜想Ⅰ：剩余固體中的氧化銅加快了過(guò)氧化氫溶液的分解；
猜想Ⅱ：剩余固體中的
 
加快了過(guò)氧化氫溶液的分解；
猜想Ⅲ：氧化銅能做過(guò)氧化氫分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析及結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一：將帶火星的木條伸入盛有5mL 5%過(guò)氧化氫溶液的試管中帶火星木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少，不足以使帶火星的木條復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)二：向盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入1g氧化銅固體，將一根帶火星的木條伸入試管．觀察現(xiàn)象．待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量．對(duì)比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量
 
，
稱得固體質(zhì)量為1g．		 猜想Ⅰ成立．反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量相等．
實(shí)驗(yàn)三：向盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入1g
 
，將一根帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象		 沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，帶火星木條不復(fù)燃 猜想Ⅱ
 
（填“成立”或“不成立”）
【討論交流】小剛同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)實(shí)驗(yàn)二得出的兩個(gè)結(jié)論就能判斷Ⅲ成立，你是否支持他的觀點(diǎn)？并簡(jiǎn)述理由．
答：
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑．粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”是明朝愛(ài)國(guó)將領(lǐng)于謙的著名詩(shī)篇《石灰吟》，于謙通過(guò)對(duì)當(dāng)時(shí)石灰的生產(chǎn)、使用過(guò)程的描述，抒發(fā)了他為國(guó)家、民族大義不惜拋棄一切的崇高志向．從現(xiàn)代化學(xué)的角度來(lái)看，該詩(shī)生動(dòng)地描寫(xiě)了工業(yè)生產(chǎn)、生活中幾種常見(jiàn)石灰的轉(zhuǎn)化過(guò)程．
（1）從化學(xué)角度分析，該詩(shī)共描述了
 
個(gè)化學(xué)變化；
（2）寫(xiě)出第二句詩(shī)涉及的化學(xué)方程式
 
；
（3）第三句詩(shī)中得到的物質(zhì)是工業(yè)上純堿制燒堿的原料，它的化學(xué)式為
 
；寫(xiě)出工業(yè)純堿制燒堿的化學(xué)方程式
 
；
（4）第四句詩(shī)所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理通�？梢杂脕�(lái)在實(shí)驗(yàn)室里檢驗(yàn)
 
（填化學(xué)式）．

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